Estudiar en tiempos (in)certos: los jóvenes en los cursos de educación y formación de adultos

Autores/as

  • Mafalda Villa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade NOVA de Lisboa, Lisboa, Portugal
  • Sandra Mateus Iscte — Instituto Universitário de Lisboa, Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES-Iscte), Lisboa, Portugal
  • Patrícia Ávila Iscte — Instituto Universitário de Lisboa, Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES-Iscte), Lisboa, Portugal

DOI:

https://doi.org/10.7458/SPP202611042653

Palabras clave:

abandono escolar, educación y formación de adultos, reingreso escolar, juventud, educación

Resumen

En esta investigación se analizan los impactos de la asistencia a los cursos de educación y formación de adultos (EFA) en la relación con la educación de jóvenes que abandonaron el sistema educativo y, más tarde, regresaron a través de estos cursos. Se adoptó una metodología cualitativa, basada en la realización de entrevistas semiestructuradas a diez jóvenes inscritos en los cursos de EFA en el área metropolitana de Lisboa. Los resultados se inscriben en una tendencia hacia la juvenilización del público de los cursos de EFA, permiten cuestionar la noción institucional de éxito escolar y reflexionar sobre la diversidad de trayectorias escolares contemporáneas. También muestran que los cursos de EFA han permitido a los jóvenes reevaluar y reconstruir sus relaciones con la educación y el aprendizaje.

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Publicado

2026-03-16

Número

Núm. 110 (2026)

Sección

Articles

Licencia

Derechos de autor 2026 Mafalda Villa, Sandra Mateus, Patrícia Ávila

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