Perfiles y prácticas de lectura de libros de los estudiantes portugueses
DOI:
https://doi.org/10.7458/SPP202510736723Palabras clave:
prácticas de lectura, educación secundaria obligatoria y bachillerato, lectura de libros, familia y lecturaResumen
Basado en una encuesta realizada a una muestra representativa de estudiantes matriculados en educación secundaria obligatoria y en bachillerato en Portugal continental, durante los años académicos 2018/19 y 2019/20, este artículo aborda las prácticas de lectura de libros, en formato impreso y digital, entendidas como una práctica cultural, proporcionando nuevos datos sobre el caso portugués. Los perfiles sociales de los estudiantes y los contextos familiares son las dos principales dimensiones analizadas. Los resultados revelan la importancia de incluir las actividades y dinámicas familiares relacionadas con la lectura en el modelo analítico, complementando el enfoque más común en el análisis sociológico basado en el capital cultural objetivado e institucionalizado.
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Derechos de autor 2025 João Trocado da Mata, José Soares Neves, Patrícia Ávila, Miguel Ângelo Lopes
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