Simulation And Non-Techical Skills In Pre-hospital Emergency Context: Qualitative Study Simulación y competencias no técnicas en el contexto de emergencia pre-hospitalar: estudio cualitativo

Authors

  • José Amendoeira Instituto Politécnico de Santarém - Escola Superior de Saúde; Unidade de Investigação do Instituto Politécnico de Santarém (UIIPS); Investigador Colaborador do Centro de Investigação e Qualidade de Vida (CIEQV); Unidade de Monitorização de Indicadores de Saúde (UMIS) – Investigador Integrado no Centro de Investigação Interdisciplinar em Saúde da Universidade Católica Portuguesa (CIIS/UCP); Portugal
  • Emília Campos de Carvalho Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. Centro Colaborador da OMS para o Desenvolvimento da Pesquisa em Enfermagem

DOI:

https://doi.org/10.25746/ruiips.v6.i2.16130

Keywords:

Competencias No Técnicas, Debriefing, Enfermería, Investigación cualitativa, Simulación

Abstract

Resumen: Comprender la importancia que los enfermeros atribuyen a la simulación en el desarrollo de competencias no técnicas en el evento paro cardíaco en ambiente prehospitalario. Background La enfermería se proyecta en el futuro, desarrollando un enfoque centrado en la persona consistente con la valorización de valores, necesidades y deseos de éstos, considerando el proceso de cuidar como intervención compleja. La simulación basada en escenarios es una oportunidad para recrear esta complejidad de forma virtual, en el desarrollo de competencias no técnicas. Metodología Este estudio utiliza una investigación cualitativa inductiva, interpretativa y constructivista. Se entrevistaron a 7 enfermeros. Se desarrolló un análisis de contenido temático. Resultados Se identificaron tres temas: escenarios de simulación en emergencias prehospitalarias; La adquisición de conocimiento para el desarrollo de habilidades y la construcción del virtual a partir del real. Conclusiones Los enfermeros entrevistados presentan conocimientos a mejorar en relación a los tipos de simulación. El Debriefing es considerado como relevante para las habilidades de aprendizaje: el pensamiento crítico, el juicio clínico y la toma de decisiones.

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Published

2018-12-21

How to Cite

Amendoeira, J., & Carvalho, E. C. de. (2018). Simulation And Non-Techical Skills In Pre-hospital Emergency Context: Qualitative Study Simulación y competencias no técnicas en el contexto de emergencia pre-hospitalar: estudio cualitativo. Revista Da UI_IPSantarém, 6(2), 51–61. https://doi.org/10.25746/ruiips.v6.i2.16130

Issue

Vol. 6 No. 2 (2018): Edição temática: Ciências da Vida e da Saúde

Section

Papers

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