O Papel da Pesquisa-Ação no Desenvolvimento do Projeto Curricular Integrado: uma Experiência a partir do PIBID-Pedagogia

Resumo

Este trabalho tem por objetivo apresentar um relato de experiência desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG), onde se evidencia a Pesquisa-Ação como um dos elementos essenciais no desenvolvimento do Projeto Curricular Integrado (PCI). No interior deste programa, o subprojeto Pedagogia desenvolve suas ações de intervenção didático/pedagógicas em duas escolas de Ensino Fundamental I, da rede pública de ensino, na cidade de Alfenas, Minas Gerais, assumindo o PCI como uma linha de ação prioritária. O PCI tem por por finalidade integrar todos os componentes do currículo prescrito, superando o trabalho fragmentado e linear que a organização disciplinar tradicional imprime na prática pedagógica dos professores. Neste processo, evidencia-se que os pressupostos da Pesquisa-Ação são fundamentais, tanto para a construção de um processo de ensino e de aprendizagem significativo para os estudantes, quanto para o processo formativo das futuras professoras que, a partir do exercício da “ação-reflexãoação” e da “reflexão sobre a ação” avançam nos diferentes modos de construir-se professores, na medida em que as próprias ações se tornam, constantemente, “objetos” de análise.