Facebook y Educación Superior: Percepciones de Estudiantes y Docentes sobre los Usos Académicos de la Red Social en una Institución de Educación Superior en Angola

Resumen

El presente artículo analiza las percepciones de estudiantes y docentes sobre el uso de Facebook en el contexto de la enseñanza superior, tomando como referencia el ISCED-Luanda, en Angola. La investigación tuvo como objetivo comprender cómo los participantes perciben las potencialidades y limitaciones de Facebook en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Metodológicamente, se trata de una investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria, desarrollada mediante entrevistas semiestructuradas realizadas con diez estudiantes y tres docentes de la institución. Los datos fueron analizados a través del análisis de contenido. Los resultados indican que Facebook es percibido simultáneamente como herramienta de comunicación, intercambio de contenidos académicos, aprendizaje colaborativo y ampliación de las interacciones pedagógicas más allá del aula. Sin embargo, los participantes también señalaron limitaciones relacionadas con la distracción, pérdida de tiempo, uso excesivo de la plataforma y circulación de información falsa.