Facebook e Ensino Superior: Percepções de estudantes e docentes sobre usos académicos da rede social numa instituição de ensino superior em Angola

Résumé

O presente artigo analisa as percepções de estudantes e docentes acerca da utilização do Facebook no contexto do ensino superior, tomando como referência o ISCED-Luanda, em Angola. A pesquisa teve como objetivo compreender de que forma os participantes percebem as potencialidades e limitações do Facebook no processo de ensino-aprendizagem. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, desenvolvida por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com dez estudantes e três docentes da referida instituição. Os depoimentos foram analisados através da análise de conteúdo. Os resultados indicam que o Facebook é percebido simultaneamente como ferramenta de comunicação, partilha de conteúdos académicos, aprendizagem colaborativa e extensão das interações pedagógicas para além da sala de aula. Contudo, os participantes também apontaram limitações relacionadas à distração, perda de tempo, uso excessivo da plataforma e circulação de informações falsas.