Desenvolvimento de um modelo pedagógico virtual paras as Artes performativas digitais
DOI :
https://doi.org/10.34627/redvol6iss1e202301Résumé
Resumo: Um modelo pedagógico orientado para as artes performativas digitais não pode descurar a forma como muitos artefactos tecnológicos e media sociais são utilizados na sociedade atual. Neste sentido, a integração de novas tecnologias digitais e media locativos na aprendizagem híbrida é obrigatória neste modelo que deve ter ainda, como base, áreas específicas do domínio das Artes Digitais que necessitem de uma pedagogia apropriada, como é o caso das Artes Performativas. Assim, neste artigo, é desenvolvida uma proposta de modelo pedagógico híbrido, com base em várias metodologias reconhecidas e testadas, procurando abranger a ciberperformance em si mesma. Pode ainda ser usada como ferramenta de ensino-aprendizagem, de forma criativa e criadora, em ambientes híbridos, em que alguns elementos podem partilhar o mesmo espaço físico, enquanto outros se encontram a distância, ou em que alguns elementos da performance podem ter sido previamente gravados, enquanto outros ocorrem em tempo real.
Palavras-Chave: Modelo pedagógico; Ensino híbrido; Artes performativas digitais; Ciberperformance.
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(c) Tous droits réservés José Bidarra, Pedro Alves da Veiga, Rosimária Sapucaia, Juliana Wexel, Mirian Tavares, Susana Costa 2023
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