Effects of a Psychomotor and Road Safety Program on Motor Competence and Safety Knowledge in Preschool Children from Cuenca, Ecuador

Helder Aldas; Jorge Barreto-Andrade; Nelson Cobos-Bermeo; Ana Delgado-Espinoza; Johanna Matute-Farez; José Moncada-Jiménez

doi:10.6063/motricidade.43783

Efeitos de um Programa de Psicomotricidade e Segurança Viária na Competência Motora e no Conhecimento de Segurança em Crianças Pré-Escolares de Cuenca, Equador

Autores

Helder Aldas Universidad de Cuenca https://orcid.org/0000-0002-8389-5473
Jorge Barreto-Andrade Universidad de Cuenca. Grupo de Investigación: Educación Física, Deporte y Salud (EDFIDYS) https://orcid.org/0000-0001-6239-316X
Nelson Cobos-Bermeo Universidad de Cuenca. Grupo de Investigación: Educación Física, Deporte y Salud (EDFIDYS) https://orcid.org/0000-0002-5372-6732
Ana Delgado-Espinoza Universidad de Cuenca. Grupo de Investigación: Educación Física, Deporte y Salud (EDFIDYS) https://orcid.org/0000-0002-2620-9852
Johanna Matute-Farez Universidad de Cuenca. Grupo de Investigación: Educación Física, Deporte y Salud (EDFIDYS) https://orcid.org/0009-0007-0694-0705
José Moncada-Jiménez Universidad de Costa Rica. Centro de Investigación de Ciencias del Movimiento Humano https://orcid.org/0000-0001-9807-5163

DOI:

https://doi.org/10.6063/motricidade.43783

Palavras-chave:

Desenvolvimento infantil, segurança no trânsito, intervenção educacional, desempenho psicomotor

Resumo

Este estudo examinou os efeitos de um programa escolar de educação psicomotora e segurança viária sobre a competência motora e o conhecimento em segurança no trânsito em crianças em idade pré-escolar. Um total de 328 participantes (M=4.1±0.4 anos) foi distribuído em grupos controle (n=134) e experimental (n=194) em um delineamento quase-experimental com medidas pré e pós-teste. As habilidades psicomotoras e os desfechos de segurança viária foram avaliados por meio de testes padronizados, e os dados foram analisados utilizando ANOVA mista de 5 fatores. Os resultados mostraram melhorias significativas no grupo experimental em comparação ao controle nas habilidades psicomotoras totais (p=0.003; η²_p=0.027) e na pontuação global de segurança viária (p≤0.0001; η²_p=0.273). Efeitos de interação indicaram variações conforme gênero, tipo de escola e contexto geográfico. Esses achados sustentam a eficácia de intervenções escolares integradas no desenvolvimento infantil.

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Publicado

2026-06-01

Como Citar

Aldas, H., Barreto-Andrade, J., Cobos-Bermeo, N., Delgado-Espinoza, A., Matute-Farez, J., & Moncada-Jiménez, J. (2026). Efeitos de um Programa de Psicomotricidade e Segurança Viária na Competência Motora e no Conhecimento de Segurança em Crianças Pré-Escolares de Cuenca, Equador. Motricidade, 22, e43783. https://doi.org/10.6063/motricidade.43783

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Edição

Vol. 22 (2026): Motricidade

Secção

Artigos Originais

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