A simulação em enfermagem no desenvolvimento de competências não técnicas em contexto de emergência pré-hospitalar
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DOI:
https://doi.org/10.48492/servir021-2.24489Palavras-chave:
enfermagem, simulação e competências não-técnicasResumo
Objetivo: Analisar a contribuição da simulação no desenvolvimento das competências não técnicas em enfermeiros de emergência pré-hospitalar
Método: Estudo descritivo, analítico, com recurso a um Web questionário. Foi utilizada uma amostra de conveniência da região centro– sul de Portugal composta por 52% dos enfermeiros (N=65) que atuam em equipas de emergência pré-hospitalar de três regiões. Dados tratados com recurso ao SPSS22, com estatística descritiva dos mesmos e consequente análise com recurso às medidas de tendência central e de dispersão. O estudo foi aprovado por uma Comissão de Ética competente.
Resultados: A simulação emerge como estratégia utilizada na formação destes profissionais em contexto escolar e de trabalho, sendo valorizada para a aquisição e desenvolvimento das competências não técnicas. Os enfermeiros valorizam a utilização das competências não técnicas no evento e contexto em estudo, identificando-as claramente e atribuindo- lhes diferentes níveis de relevância. Os saberes são considerados como recursos importantes no processo de cuidados em situações complexas para as quais o Debriefing, enquanto momento da simulação, é considerado pelos enfermeiros como relevante para a aprendizagem.
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