El regreso de los exámenes de cuarto año de primaria: escuela, niños y dinámicas familiares en la blogosfera

Autores/as

  • Benedita Portugal e Melo Instituto de Educação, Universidade de Lisboa
  • Ana Matias Diogo Universidade dos Açores e CISCS.NOVA.
  • Manuela Ferreira Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto e CIIE/FPCE.

DOI:

https://doi.org/10.7458/SPP2016817617

Palabras clave:

exámenes nacionales de cuarto año de primaria, niños, dinámicas familiares

Resumen

Este texto analiza los discursos que circularon en la blogosfera, de 2012 a 2015, relacionados con los exámenes de cuarto año de escolaridad primaria, con el objetivo de comprender el concepto de escuela y niñez ahí difundidas y revelar las dinámicas familiares que tienden a ser realizadas en la secuencia de esta medida política. Los datos presentados resultan del análisis del contenido de 159 posts publicados en 50 blogs. Nuestras conclusiones destacan la emergencia de una “parentocracia”, liderada por las madres, ejercida en procesos de escolarización cada vez más precoces, sujeta a tensiones y sustentada en conceptos compuestos del niño como actor educativo.

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Publicado

2016-06-07

Número

Núm. 81 (2016)

Sección

Artigos

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