Aprendizagem de línguas e cidadania: Uma experiência no 1.º Ciclo do Ensino Básico
Palavras-chave:
cidadania, direitos humanos, ensino de inglês a crianças, interculturalidade.Resumo
Neste texto documenta-se um projeto de investigação-ação desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino do Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico da Universidade do Minho, numa turma do 4.º ano de uma escola do concelho de Braga. Os seus objetivos foram os seguintes: conhecer as perceções e atitudes das crianças relativas à aprendizagem da língua inglesa e a questões de cidadania; promover competências de cidadania associadas aos direitos humanos e à interculturalidade em articulação com a aprendizagem da Língua; desenvolver a competência de aprender a aprender com incidência na autorregulação; avaliar o potencial das atividades didáticas no desenvolvimento de valores de cidadania nas crianças. O projeto foi desenhado com base em textos de referência europeus e nacionais e na análise do contexto de intervenção. As principais estratégias pedagógico-investigativas incluíram a observação direta, questionários e atividades didáticas com histórias, vídeos, apresentações multimédia e jogos não competitivos. Os resultados revelaram que o projeto levou à melhoria das competências linguísticas e à sensibilização, consciencialização e integração de valores de cidadania, reiterando-se a necessidade de incorporar de forma sistemática o desenvolvimento de competências de cidadania neste nível de aprendizagem da língua.
