O  Ensino Remoto na Educação Profissional e Tecnológica: : Reflexões de um Coordenador Pedagógico

Sueli  Matos Moreira da Rocha; Cleonice Pereira do Nascimento Bittencourt; Ernani Carvalho da Rocha

doi:10.25755/int.24887

O Ensino Remoto na Educação Profissional e Tecnológica:

Reflexões de um Coordenador Pedagógico

Autores

Sueli Matos Moreira da Rocha Instituto Federal de Educação Profissional e Tecnológico de Brasília - IFB, Brasil https://orcid.org/0000-0002-1200-993X
Cleonice Pereira do Nascimento Bittencourt Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal – SEEDF, Brasil https://orcid.org/0000-0001-8265-2106
Ernani Carvalho da Rocha Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal – SEEDF, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6828-6816

DOI:

https://doi.org/10.25755/int.24887

Resumo

O cenário da educação atual exige várias adaptações e mudanças ante à pandemia da covid-19, portanto, transitando de um ensino presencial para o Ensino Remoto Emergencial(ERE)^[1]. Desta forma, a coordenação pedagógica precisa caminhar a passos largos para acompanhar e compreender os processos que se entrelaçam nessa transição de ensino. O estudo visa analisar o Ensino Remoto Emergencial na educação profissional e tecnológica sob o viés das reflexões de um coordenador pedagógico. A construção do texto delineia-se metodologicamente por meio da pesquisa bibliográfica e descritiva. As análises e os resultados apontam a necessidade de flexibilização e de redirecionamento perante os desafios encontrados no percurso do Ensino Remoto Emergencial, e ainda, a viabilidade de formações que permitam ao coordenador pedagógico proporcionar cooperação aos docentes numa visão de colaboração.

^[1] O termo acompanha o conceito proposto por Behar (2020).

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Publicado

2021-12-28

Como Citar

Matos Moreira da Rocha, S. ., Cleonice Pereira do Nascimento Bittencourt, & Carvalho da Rocha , E. (2021). O Ensino Remoto na Educação Profissional e Tecnológica: : Reflexões de um Coordenador Pedagógico. Revista Interacções, 17(57), 151–167. https://doi.org/10.25755/int.24887

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Edição

Vol. 17 N.º 57 (2021): Revelando-se Projetos Educacionais nas Práticas Pedagógicas Atuais e seus Impactos na Aprendizagem: Ambiente Educacional da Escola na Educação Básica

Secção

Artigos

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