O programa de formação contínua em matemática para professores do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico: balanço possível
DOI:
https://doi.org/10.25755/int.386Palavras-chave:
Formação de professores, Conhecimento matemático, didáctico e curricular, Reflexão.Resumo
Este artigo faz um balanço do desenvolvimento do Programa de Formação Contínua em Matemática para professores do 1.º e 2.º ciclo (PFCM), desde a sua criação em 2005 até à totalidade. O artigo começa por caracterizar o PFCM, especificando os seus objectivos e princípios orientadores, a sua organização e a caracterização e intenção dos diferentes tipos de sessões. É feito um balanço quantitativo e qualitativo do desenvolvimento do PFCM nos últimos quatro anos, bem como enunciados os aspectos considerados mais positivos e aqueles que se consideram menos conseguidos. O artigo termina com um balanço global do PFCM bem como dos desafios que enfrenta.
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Publicado
2009-07-06
Como Citar
Serrazina, M. de L. (2009). O programa de formação contínua em matemática para professores do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico: balanço possível. Revista Interacções, 5(12). https://doi.org/10.25755/int.386
Edição
Secção
Número 12 - O Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1.º e 2.º CEB.
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