Inspeção escolar e escrita pedagógica: o inquérito de 1875

Autores

  • Justino Magalhães Instituto de Educação, Universidade de Lisboa
  • Áurea Adão UIDEF do Instituto de Educação, Universidade de Lisboa

DOI:

https://doi.org/10.25755/int.7230

Palavras-chave:

Inspeção escolar, Escrita pedagógica, Município pedagógico, Inquérito de 1875.

Resumo

No decurso de Oitocentos, a escrita pedagógica esteve na base da instituição educativa moderna e até ao terceiro quartel do século XIX foi fundamentalmente um produto da inspeção escolar. Então ganhou amplitude e propriedade. A Educação passou a ser tomada como instituição e os planos de reforma tornaram-se objeto de amplos debates constitucionais. Também a escrita didática evoluiu no sentido da normalização, revestindo-se de técnica, especificidade e exclusividade. Os autores retomam a longa duração da escrita da inspeção escolar, distinguindo três ciclos: as Consultas, usuais nas primeiras décadas de Oitocentos; as Inspeções Extraordinárias, realizadas sob o signo conhecer para decidir; uma inspeção regular, devidamente formalizada, como sucedeu com o Inquérito de 1875. O estudo demonstra o significado histórico-pedagógico desta inspeção, como fonte para a história nacional e para a história municipal e local.

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Publicado

2015-08-08

Como Citar

Magalhães, J., & Adão, Áurea. (2015). Inspeção escolar e escrita pedagógica: o inquérito de 1875. Revista Interacções, 11(35). https://doi.org/10.25755/int.7230

Edição

Vol. 11 N.º 35 (2015): Os municípios na educação e na cultura

Secção

Artigos

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