Ensino de línguas como ação cultural: rupturas e transgressões no caminho para a cidadania

Authors

  • Michele Freire Schiffler Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, ES, Brasil (Bolsista de Pós-Doutoramento em Linguística Capes/Fapes – processo nº 70984425). http://orcid.org/0000-0001-9198-468X

Abstract

Este artigo visa a discutir a importância da Educação, em especial do ensino de línguas, para a reeducação das relações étnico-raciais, privilegiando uma ecologia de saberes que, a partir da intersubjetividade, do interconhecimento, da pluralidade e da tradução cultural (Santos; Meneses, 2010), atue em transformações concretas na realidade social brasileira, marcada por desigualdades abissais, preconceito, racismo e desrespeito aos direitos do cidadão expressos na Constituição Federal. Para tanto, apresentará uma discussão com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; na Lei 10.639/03, que trata do ensino da história e da cultura africana e afro-brasileira; e nas “Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais”. A problematização será mediada pelas tensões e violações de direitos sociais que incidem sobre comunidades negras no Brasil, vivendo em situação de vulnerabilidade social. 

Author Biography

Michele Freire Schiffler, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, ES, Brasil (Bolsista de Pós-Doutoramento em Linguística Capes/Fapes – processo nº 70984425).

Natural do Rio de Janeiro, RJ, Michele Freire Schiffler possui graduação em Letras (Português/Espanhol) pela Universidade Federal de São Carlos (2002) e mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2006). Doutora em Letras pela Universidade Federal do Espírito Santo, realizou pesquisas junto ao Centro de Estudos Africanos do ISCTE, Portugal. Atualmente, é investigadora de Pós-Doutoramento em Linguística pela Universidade Federal do Espírito Santo, com projeto de pesquisa financiado pela Capes/Fapes (processo nº 70984425).

Dentre suas principais publicações destacam-se artigos nas áreas de performances culturais, estudos africanos, estudos culturais, filosofia da linguagem e linguística aplicada. É autora do livro “Literatura Oral e Performance: identidade e ancestralidade no Ticumbi de Conceição da Barra, ES”, de 2016, e de artigos como “Ticumbi e Performance: o real e o fantástico na escrita do corpo”, “A Identidade em Performance no Ticumbi de São Benedito”, “ Identidade, ancestralidade e resistência no Ticumbi de São Benedito”, de 2015, e “O riso e o popular como representação da diáspora atlântica no Ticumbi de Conceição da Barra, ES”,  de 2014, dentre outros.

Downloads

Published

2017-07-31

How to Cite

Schiffler, M. F. (2017). Ensino de línguas como ação cultural: rupturas e transgressões no caminho para a cidadania. Revista Jurídica Portucalense, (21), 388–402. Retrieved from https://revistas.rcaap.pt/juridica/article/view/9818

Issue

Revista Jurídica n.º 21 (2017)

Section

Varia

License

Authors who published in the journal agree to the following terms:

 

  1. The Authors retain copyright and grant the Journal right of first publication with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License which allows the sharing of work with recognition of its initial publication in this journal.
  2. Authors are able to take on additional contracts separately, non-exclusive distribution of the version of the paper published in this journal (ex .: publish in an institutional repository or as a chapter in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post and distribute their work online (eg .: in institutional repositories or on their website) at any point before or during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as increase the impact and the citation of published work (See The Effect of Open Access). 
     

RJP does not apply submission, publication or any other fees of any nature. Its articles are open access, with the goal of disseminating scientific knowledge and the debate of legal topics in the area of ​​Legal Sciences.