Assessment for Brazilian Children’s Physical Literacy tools: content validity, feasibility, and reliability

Anderson Henry Pereira Feitoza; Ariane Brito Diniz Santos; Paulo Cesar Wauthier Soares; Albert Lucas Olinto Tertuliano; Suedem Andrade Milani; Cleverton Jose Farias de Souza; Alessandro Hervaldo Nicolai Ré; Maria Teresa Cattuzzo

doi:10.6063/motricidade.33856

Assessment for Brazilian Children’s Physical Literacy tools: content validity, feasibility, and reliability

Autores

Anderson Henry Pereira Feitoza Higher School of Physical Education, University of Pernambuco, Recife, Brazil
Ariane Brito Diniz Santos Higher School of Physical Education, University of Pernambuco, Recife, Brazil
Paulo Cesar Wauthier Soares Higher School of Physical Education, University of Pernambuco, Recife, Brazil https://orcid.org/0000-0001-9647-2202
Albert Lucas Olinto Tertuliano Higher School of Physical Education, University of Pernambuco, Recife, Brazil https://orcid.org/0009-0007-2741-9716
Suedem Andrade Milani School of Arts, Sciences and Humanities, University of São Paulo, São Paulo, Brazil
Cleverton Jose Farias de Souza Faculty of Physical Education and Physiotherapy at the University of Amazonas, Manaus, Brazil
Alessandro Hervaldo Nicolai Ré School of Arts, Sciences and Humanities, University of São Paulo, São Paulo, Brazil https://orcid.org/0000-0001-8809-1688
Maria Teresa Cattuzzo University of Pernambuco https://orcid.org/0000-0001-7841-1211

DOI:

https://doi.org/10.6063/motricidade.33856

Palavras-chave:

desempenho psicomotor, psicometria, desenvolvimento no ciclo vital, atividade física, saúde, Educação Física

Resumo

Physical literacy is a phenomenon that has the potential to improve our engagement in an active life. However, there are no appropriate and validated instruments for the Brazilian context. This study aimed to present the Assessment for Brazilian Children’s Physical Literacy tools and evaluate their content validity, reliability, and feasibility. Five instruments — the Perception of Motor Competence Scale and Confidence Scale for Involvement in Physical Activity (affective domain), the Sedentary Behavior Scale and Organized Physical Activity Questionnaire (behavioral domain), and the Scale of Knowledge and Understanding of Physical Activity (comprehension domain) — were tested for content validity with a panel of 19 judges (Delphi method). The Content Validity Coefficient (> .8) confirmed the validity for all instruments; subsequently, schoolchildren aged 8 to 13 years (n = 19) answered the instruments. Correlations confirmed the tools’ reliability (good to excellent); feasibility results ranged from good to excellent. These Assessment for Brazilian Children’s Physical Literacy tools proved to be valid, reliable, and feasible for this Brazilian sample.

Downloads

PDF (English)

Publicado

2025-08-01

Como Citar

Anderson Henry Pereira Feitoza, Ariane Brito Diniz Santos, Paulo Cesar Wauthier Soares, Albert Lucas Olinto Tertuliano, Suedem Andrade Milani, Cleverton Jose Farias de Souza, … Cattuzzo, M. T. (2025). Assessment for Brazilian Children’s Physical Literacy tools: content validity, feasibility, and reliability. Motricidade, 21, e33856. https://doi.org/10.6063/motricidade.33856

Descarregar Citação

Edição

Vol. 21 (2025): Motricidade

Secção

Artigos Originais

Licença

Os autores mantêm os direitos dos seus trabalhos.

Após a aceitação para publicação, os autores concedem à Sílabas Didáticas, LDA. uma licença não exclusiva para publicar, reproduzir, distribuir e comunicar o artigo ao público, bem como para se identificar como editora original do artigo em formatos impresso e eletrónico, incluindo a sua indexação e divulgação através de bases de dados, repositórios e outras plataformas académicas.

Todos os artigos publicados são disponibilizados sob os termos da Licença Creative Commons Attribution–NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0).

Esta licença permite a utilização, partilha, distribuição e reprodução não comercial em qualquer suporte ou formato, desde que sejam dados os devidos créditos ao(s) autor(es) original(ais) e à revista Motricidade, e que sejam indicadas quaisquer alterações efetuadas.

Os autores podem depositar a versão final publicada do artigo (Versão Oficial) em repositórios institucionais, repositórios temáticos, redes académicas ou sites pessoais, desde que a publicação original seja devidamente citada.