Ensino da Gestão em Enfermagem na Formação Pré-graduada: Análise do Currículo numa Universidade Pública do Sul do Brasil
DOI:
https://doi.org/10.12707/RVI25.63.41754Palavras-chave:
pesquisa em administração de enfermagem, gestão em saúde, educação em enfermagem, ensino, competência profissionalResumo
Enquadramento: A formação em enfermagem desempenha um papel fundamental na preparação dos profissionais para o exercício de funções de gestão; contudo, o ensino nesta área revela-se frequentemente limitado. Este estudo analisa as lacunas existentes num currículo de enfermagem no que respeita à gestão em enfermagem, com o objetivo de melhorar o seu alinhamento com as exigências da prática profissional
Objetivo: Identificar e refletir sobre o ensino da gestão e da administração em enfermagem, com base na análise curricular de um curso de licenciatura em enfermagem de uma universidade federal do sul do Brasil.
Metodologia: Estudo de análise documental, de natureza transversal, que inclui a análise de 38 planos de ensino e programas de unidades curriculares obrigatórias, classificadas como Específicas de Enfermagem ou Ciências da Saúde Gerais.
Resultados: Catorze unidades curriculares (36,8%) incluíram conteúdos relacionados com a gestão, correspondendo a 7% da carga horária total do currículo (281 horas). A maioria dos conteúdos abordou a gestão de recursos humanos e as políticas de saúde, evidenciando uma reduzida ênfase no desenvolvimento de competências gerenciais essenciais.
Conclusão: Verifica-se uma lacuna entre a formação em gestão oferecida nos cursos de enfermagem e as expectativas do mercado de trabalho. O reforço da educação em gestão é fundamental para melhorar o desempenho dos enfermeiros no exercício de funções gerenciais.
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