Enseñanza de la Gestión en Enfermería en la Formación de Grado: Análisis Curricular en una Universidad Pública del Sur de Brasil
DOI:
https://doi.org/10.12707/RVI25.63.41754Palabras clave:
investigación en administración de enfermería, gestión en salud, educación en enfermería, enseñanza, competencia profesionalResumen
Marco contextual: La formación en enfermería desempeña un papel fundamental en la preparación de los profesionales para funciones de gestión, pero la enseñanza en esta área suele ser limitada. Este estúdio analiza las lagunas existentes en el plan de estudios de enfermería en relación con la gestión de enfermería, con el objetivo de mejorar su alineación con las exigencias de las prácticas profesionales.
Objetivo: Identificar y reflexionar sobre la enseñanza de la gestión y administración en enfermería a partir del análisis curricular de un curso de grado en enfermería de una universidad federal del sur de Brasil.
Metodología: Estudio de análisis documental, de naturaleza transversal, que analizó 38 planes de enseñanza y programas de unidades curriculares obligatorias, clasificadas como Específicas de Enfermería o Ciencias de la Salud Generales.
Resultados: Catorce unidades curriculares (36,8 %) incluyeron contenidos relacionados con la gestión, lo que supuso un 7 % de la carga horaria del plan de estudios (281 horas). La mayoría de los temas trataron sobre la gestión de recursos humanos y las políticas sanitarias, lo que demuestra un escaso énfasis en las competencias gerenciales esenciales.
Conclusión: Existe una brecha entre la formación en gestión que se ofrece y las expectativas del mercado.
Es fundamental reforzar la formación en gestión para mejorar el rendimiento de los enfermeros en el ámbito de la gestión.
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Citas
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