Pedagogical practices developed by nursing teachers
DOI:
https://doi.org/10.12707/RV20174Keywords:
nursing, faculty, nursing, education, nursingAbstract
Background: The pedagogical practices in nursing education are a wide field of study due to the new health needs.
Objective: To identify the pedagogical practices developed by teachers in an undergraduate nursing program.
Methodology: Qualitative research, case study type. Data were collected in 2020 through in-depth interviews with five nursing teachers working at a public university in Mexico. Data were organized and analyzed using an inductive approach based on Minayo’s operational proposal.
Results: Four categories emerged: Teaching - Why and for what; Pedagogical preparation for teaching; Teaching learning strategies used by nursing teachers; Challenges of pedagogical practice from the perception of nursing teachers.
Conclusion: Teachers report that they did not have pedagogical training and that, at the beginning of their teaching career, they individually sought the necessary preparation to teach.
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