Pensar a Universidade dos próximos 20 anos através de uma metodologia de cenários

Autores

  • Isabel Alarcão Universidade de Aveiro, Portugal
  • José Tavares Universidade de Aveiro, Portugal
  • Óscar Mealha Universidade de Aveiro, Portugal
  • Dayse Neri Souza Centro Universitário Adventista de São Paulo, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.12622

Resumo

Neste artigo, os autores propõem-se relatar o processo e analisar os resultados de uma abordagem metodológica baseada na construção de cenários para perspetivar a Universidade do futuro nas dimensões da formação, inovação e pesquisa e em função da intensidade valorativa de um conjunto de marcadores: mentes, afetos, autonomia, tecnologias, métodos, organização, edifícios, financiamentos, contextos, equipamentos, comportamentos, empregabilidade, democraticidade e internacionalização, em estudo no âmbito do Projeto “Marcadores de formação, inovação e pesquisa para a Universidade de hoje e do próximo decénio”. O presente texto não incidirá sobre a substância da matéria em estudo, ou seja, como é vista a evolução da Universidade no futuro, mas sobre a metodologia de construção de cenários prospetivos em sessões que combinaram uma dinâmica de workshop com a de grupo focal, envolvendo professores, investigadores e estudantes. Analisar-se-ão as dificuldades e potencialidades desta abordagem, as limitações encontradas e os contributos para o estudo global. 

Palavras-chave: Universidade; Cenários; Grupos focais; Marcadores

 

ABSTRACT

In this paper the authors propose to report the process and analyse the results of a scenario-based methodological approach to perceive prospective views for the future of the University in what concerns to education, innovation and research and according to the value intensity given to a set of markers: minds, affects, autonomy, technologies, methods, organization, buildings, funding, contexts, equipments, behaviours, employability, democraticity and internationalization, under study in the Project “Markers of education, innovation and research for the University of today and of the next decade”. The focus of the present text is not the content under discussion, i.e. the prospective view of the evolution of the university in the future; it focuses on the methodology of construction of prospective scenarios in sessions with professors, researchers and students. The methodology of the sessions combined the dynamics of workshop and focus groups. The discussion of results focuses on difficulties, potentialities and limitations of the approach, as well as contributions for the global study. 

Keywords: University; Scenarios; Focus groups; Markers

 

 

 

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Biografias Autor

Isabel Alarcão, Universidade de Aveiro, Portugal

Isabel Alarcão (Universidade de Aveiro, Portugal)

 

Isabel Alarcão é licenciada em Filologia Germânica pela Universidade de Coimbra (P), mestre em Currículo e Instrução pela Universidade do Texas (EUA) e doutorada em Educação pela Universidade de Liverpool (UK) com equivalência pela Universidade de Aveiro onde realizou a sua agregação e lecionou até à sua aposentação. Exerceu também os cargos de Vice-Reitora e Reitora nessa instituição.

É conhecido o seu trabalho no âmbito da formação de professores, tendo influenciado o pensamento sobre o papel das Didáticas Específicas e dedicado muita atenção à teoria e à prática da Supervisão. É autora de vários livros e artigos sobre estas temáticas e sobre o ensino superior. É membro integrado do Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF) da Universidade de Aveiro

José Tavares, Universidade de Aveiro, Portugal

José Tavares (Universidade de Aveiro, Portugal)

 

Professor Catedrático Jubilado da Universidade de Aveiro, doutorado em Filosofia pela Universidade Católica de Lovaina (Bélgica) e agregado em Psicologia da Educação pela Universidade de Aveiro, Portugal. Autor de Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem (1985), Uma Sociedade que Aprende e se Desenvolve (1996), Formação e Inovação no Ensino Superior (2003), Manual de Psicologia de Desenvolvimento e Aprendizagem (2007), O Poder Mágico de Conhecer e Aprender (2011), Ontem e Amanhã na Universidade em Discurso Direto (2017), entre outros títulos de livros, capítulos de livros e artigos em revistas nacionais e internacionais

Óscar Mealha, Universidade de Aveiro, Portugal

Óscar Mealha (Universidade de  Aveiro)

Dayse Neri Souza, Centro Universitário Adventista de São Paulo, Brasil

UNASP (Brasil)

 

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Publicado

2018-06-01

Como Citar

Alarcão, I., Tavares, J., Mealha, Óscar, & Souza, D. N. (2018). Pensar a Universidade dos próximos 20 anos através de uma metodologia de cenários. Revista Portuguesa De Educação, 31(1), 108–122. https://doi.org/10.21814/rpe.12622

Edição

Vol. 31 N.º 1 (2018)

Secção

Artigos

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