O ensino da Expressão Musical e Dramática no 1.º CEB — O caso da Região Autónoma da Madeira. Uma visão curricular

Autores

  • Filipa Barreto Seabra Universidade Aberta, Portugal

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.3007

Resumo

Revisitando os lugares-comuns do currículo propostos por Schwab (1973) (o aluno, o professor, os conteúdos, o processo de desenvolvimento curricular e o contexto), propomo-nos traçar – com base num estudo de caso que parte da análise documental de um conjunto de normativos e documentos de referência e da análise preliminar de dados recolhidos junto dos vários elementos envolvidos (coordenadores, professores, alunos e encarregados de educação), através de inquérito, entrevista, focus group e observação – uma visão global do currículo de Expressão Musical e Dramática no 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) da Região Autónoma da Madeira (RAM), Portugal, com foco nas questões curriculares relacionadas com a Expressão Musical, ainda que com referências pontuais ao 2.º Ciclo do Ensino Básico e à Educação Artística em geral.

Palavras-chave
Currículo; Regionalização; Expressão Musical; Educação Artística

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Como Citar

Seabra, F. B. (2012). O ensino da Expressão Musical e Dramática no 1.º CEB — O caso da Região Autónoma da Madeira. Uma visão curricular. Revista Portuguesa De Educação, 25(2), 197–216. https://doi.org/10.21814/rpe.3007

Edição

Vol. 25 N.º 2 (2012)

Secção

Artigos

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