Discursos, saberes e poder: estudo de escritas de professores e especialistas nas revistas educacionais portuguesas (1880-1900)

Autores/as

  • Maria Cristina Soares de Gouvêa Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.13927

Resumen

O texto analisa os discursos sobre o aluno português produzidos por professores e especialistas, presentes nas revistas de educação e ensino do último quartel do século XIX. Tem-se em vista apreender a singularidade das produções discursivas, definidas pela identidade profissional dos autores. Observa-se que os especialistas fazem circular saberes dotados de maior legitimidade social, identificados com o cientificismo característico do período. Por outro lado, os professores, em suas escritas, expressam um saber técnico, fruto do aprendizado das práticas 'escriturísticas' relacionadas ao ofício docente. Define-se um peso social diferenciado, fruto da legitimidade dos autores e dos espaços de circulação discursiva, que informaram historicamente relações de saber/poder.

Palavras-chave: Professores; Especialistas; Discursos; Revistas de educação

 

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Publicado

2018-02-27

Cómo citar

Gouvêa, M. C. S. de. (2018). Discursos, saberes e poder: estudo de escritas de professores e especialistas nas revistas educacionais portuguesas (1880-1900). Revista Portuguesa De Educación, 21(2), 91–114. https://doi.org/10.21814/rpe.13927

Número

Vol. 21 Núm. 2 (2008)

Sección

Artigos

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