O terceiro setor na educação de adultos: tensões e ambivalências

Paula Guimarães

doi:10.21814/rpe.3245

O terceiro setor na educação de adultos: tensões e ambivalências

Auteurs

Paula Guimarães Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

DOI :

https://doi.org/10.21814/rpe.3245

Résumé

O terceiro setor tem ocupado um lugar importante na promoção da educação de adultos e na mudança social em comunidades locais que se encontram cada vez mais excluídas de processos hegemónicos de desenvolvimento económico. Todavia, muitas organizações têm adotado estratégias de mediação entre o Estado e as comunidades locais, no âmbito de parcerias, e passaram a partilhar com as empresas algumas características que põem em causa a sua autonomia e a sua capacidade de desenvolver projetos educativos de carácter crítico e emancipatório. Este artigo procura debruçarse sobre as transformações ocorridas no terceiro setor com intervenção na educação de adultos, a partir de dados recolhidos no quadro de um projeto de investigação que privilegiou o estudo de caso da política pública de educação e formação de adultos adotada após 1999 e implementada por uma associação de desenvolvimento local.

Palavras-chave
Educação de adultos; Terceiro setor; Política pública

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Comment citer

Guimarães, P. (2013). O terceiro setor na educação de adultos: tensões e ambivalências. Journal Portugais De L’Éducation, 26(2), 35–60. https://doi.org/10.21814/rpe.3245

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Numéro

Vol. 26 No 2 (2013)

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Artigos

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