Vol. 29 No 1 (2016)

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Publiée: 2016-07-16

Editorial

Editorial

Maria Alfredo Moreira, Maria José Casa-Nova

3-7
- PDF (Português)

Artigos

The importance of transition planning for special needs students

James Patton, Min Kyung Kim

9-26
- PDF (English)
Cognição espacial e intervenções psicopedagógicas no contexto da inclusão

Cristina Luica Maia Coelho, Claudio Lyra Bastos

27-49
- PDF (Português)
No controverso desafio da educação inclusiva: Um convite para pensar a complexidade humana

Roque Strieder, Arnaldo Nogaro

51-73
- PDF (Português)
Experiencias de trabajo colaborativo mediante Tecnologías de la Información y la Comunicación entre profesores

Marcos Cabezas González, Sonia Casillas Martín, Jorge Martín de Arriba

75-98
- PDF (Español)
Política de agrupamiento escolar: ¿Mutación o "muerte"del trabajo de Director Escolar?

María Cecilia Bocchio

99-119
- PDF (Español)
Políticas de aprendizagem ao longo da vida em Portugal: Controvérsias na esfera pública em torno da Iniciativa Novas Oportunidades (2005-2013)

Ana Paula Natal, Mariana Gaio Alves

121-153
- PDF (Português)
Fundamentos antropológicos do semovimentar: Percepção, movimento e salutogênese

Carlos Luiz Cardoso, António Camilo Cunha, Elenor Kunz

155-184
- PDF (Português)
Educação e formação em dança: A inserção da expressão criativa nos cursos técnicos de dança na perspectiva de professores e bailarinos

Priscila Raquel Tedesco da Costa Trevisan, Gisele Maria Schwartz, Nara Heloisa Rodrigues, Ana Paula Evaristo Guizarde Teodoro

185-206
- PDF (Português)
Identidades docentes e diferença no discurso de professores de Língua Inglesa em formação inicial

Ana Paula Domingos Baladeli, Aparecida de Jesus Ferreira, Clarice Nadir von Borstel

207-227
- PDF (Português)
Uso da metodologia da problematização com o Arco de Maguerez no ensino sobre brinquedo terapêutico

Júnia Aparecida Laia da Mata Fujita, Elizane Henrique de Mecena, Elenice Valentim Carmona, Antonieta Keiko Kakuda Shimo

229-258
- PDF (Português)
Fatores que influenciam a aprendizagem de conceitos matemáticos em cursos de engenharia: Um estudo exploratório com estudantes da Universidade do Minho

Manuela Alves, Clara Coutinho, Ana Maria A. C. Rocha, Cristina Rodrigues

259-293
- PDF (Português)
Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento

Carolina da Costa Santos, Fátima Pereira, Amélia Lopes

295-321
- PDF (Português)
Publicações recebidas

Maria Alfredo Moreira

352-326
- PDF (Português)