Teatro y Beneficios para el Desarrollo Positivo. Un Estudio con Adolescentes Valencianos

  • Tomás Motos-Teruel Profesor Titular (jubilado) de Didáctica y Organización Escolar, Universidad de Valencia. Director del Máster en Teatro Aplicado, Universidad de Valencia. http://orcid.org/0000-0001-9336-306X
Keywords: teatro, actividades dramáticas, desarrollo positivo, adolescencia, grupos foco, theatre, drama in education, positive development, young people, focus group

Abstract

Resumen
Este estudio se centra en analizar las declaraciones de los adolescentes sobre los beneficios que para ellos supone participar en experiencias teatrales. Se han identificado a partir de 5 grupos foco, con una muestra de 53 participantes, de entre 12 y 20 años. Los resultados apuntan a que dichas prácticas: promueven habilidades personales; ofrecen una oportunidad para explorar y expresar sentimientos; proporcionan un contexto de apoyo y seguridad; posibilitan hacer amigos; incrementan habilidades comunicativas; proporcionan recursos para ser empleados en otros ámbitos y momentos de la vida; ayudan a formar la identidad y mejorar la autoestima; desarrollan destrezas para entender a los otros; y suponen una oportunidad para evadirse de las situaciones negativas. Se discuten las limitaciones y se reconoce la necesidad de seguir investigando esta temática con otros participantes y otros diseños de investigación.

Abstract
This article presents the research carried out about the benefits that adolescents manifest regarding the experience of acting. These are identified from 5 focus groups, with a sample of 53 people, aged between 12 and 20 years. The qualitative results suggest that these practices can mean a significant help to positive personal development, and can be summarized in: to help to promote different personal resources; to offer an opportunity to explore and express feelings; to provide a context of support and security; to make friends; to enhance communicative skills; to provide resources to be used in other areas and times in people’s life; to affirm identity and to strengthen autonomy; to develop skills to understand others; and to provide opportunity to escape from negative situations. The need to investigate this topic with other participants and other research designs is recognized.

Resumo
Este estudo centra-se em analisar as opiniões dos adolescentes e jovens sobre os benefícios de participar de experiências teatrais. A investigação baseou-se em 5 grupos focais, com uma amostra de 53 sujeitos, com idades compreendidas entre os 12 e os 20 anos, selecionados de centros educativos públicos e privados da cidade de Valência e da sua área de influência. Os resultados sugerem que essas práticas promovem aptidões pessoais; oferecem uma oportunidade para explorar e expressar sentimentos; fornecem um contexto de apoio e de segurança; possibilitam fazer amigos; incrementam a capacidade de comunicação; fornecem recursos que podem ser aplicados em outras áreas e momentos da vida; ajudam a formar a identidade e melhorar a autoestima; desenvolvem a capacidade de melhor entender os outros; e supõem uma oportunidade de evasão de situações negativas. Discutem-se as limitações do estudo e reconhece-se a necessidade de continuar a investigar esta temática com outros sujeitos e outros desenhos de investigação.

Author Biography

Tomás Motos-Teruel, Profesor Titular (jubilado) de Didáctica y Organización Escolar, Universidad de Valencia. Director del Máster en Teatro Aplicado, Universidad de Valencia.

Tomás Motos Teruel es Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación (Premio Extraordinario, Universidad de Valencia), Licenciado en Psicología, Licenciado en Pedagogía, Maestro. Premio Nacional de Investigación educativa en 1985 (Accesit).
Profesor Titular jubilado del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Valencia.  Director de Máster en Teatro Aplicado. Docente en masters de diferentes universidades. Ha participado en congreso internacionales y nacionales e impartido cursos  sobre creatividad, expresión corporal, teatro en la educación y teatro aplicado. Ha escrito más de una veintena de libros y capítulos de libros  y  unos cuarenta artículos.


https://uv.academia.edu/TomásMotos
https://scholar.google.es/citations?user=kEkau8oAAAAJ&hl=es

Published
2018-06-30