A Influência da Inteligência Artificial no Processo de Ensino e Aprendizagem

Perceções dos Professores de uma Instituição de Ensino Superior em Angola

Autores

DOI:

https://doi.org/10.25749/sis.45008

Palavras-chave:

IA no apoio ao ensino, aprendizagem autónoma, crítica e criativa, implicações éticas da IA, IES angolana

Resumo

Este estudo investigou de que forma a IA influencia as práticas pedagógicas, a aprendizagem autónoma, o desenvolvimento do pensamento crítico e criativo, bem como os desafios e implicações éticas associados à sua utilização. Adotou-se uma abordagem qualitativa, fundamentada no paradigma construtivo-interpretativo e no método fenomenológico, com 15 professores de uma Instituição de Ensino Superior em Angola. Os dados foram recolhidos por questionário online com perguntas abertas e analisados através de Análise Temática. Os resultados mostram que os docentes percebem a IA como ferramenta de apoio pedagógico e de personalização da aprendizagem, promovendo eficiência e autonomia, mas destacam a necessidade de mediação docente e uso crítico. Entre as potencialidades salientam-se feedback imediato e organização da informação, e entre os desafios, literacia digital, formação pedagógica e ética, prevenção de dependência cognitiva e plágio.

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Biografias Autor

Manuel Teixeira, Departamento de Ciências Exactas e Naturais, ISCED-Huíla, Angola

Docente Assistente no Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, em Angola, onde leciona há 12 anos. É licenciado em Ciências da Educação, na especialidade de Informática Educativa, pela Universidade Agostinho Neto (Angola), mestre e doutor em Ciências da Educação, na especialidade de Tecnologia Educativa, pela Universidade do Minho (Portugal). Os seus interesses de investigação centram-se na integração das Tecnologias de Informação e Comunicação em contextos educativos, sendo autor e coautor de artigos e livros revisados por pares sobre estas temáticas.

Eugénio José Manuel, Departamento de Ciências Exactas e Naturais, ISCED-Huíla, Angola

Professor Auxiliar do Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Angola. Possui formação académica diversificada: Licenciado em Ciências da Educação, especialidade Informática Educativa, pela Universidade Agostinho Neto (Angola); Mestre em Gestão de Sistemas de E-Learning, pela Universidade Nova de Lisboa (Portugal); Doutor em Ciências da Educação, especialidade Tecnologia Educativa, pela Universidade do Minho (Portugal). Tem como interesses de investigação a integração das Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação.

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Publicado

2026-06-30

Edição

Vol. 14 N.º 2 (2026): Competências Digitais Docentes na Era da Inteligência Artificial: Reconfigurações da Prática Pedagógica

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Artigos

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