La Influencia de la Inteligencia Artificial en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
Percepciones del Profesorado de una Institución de Educación Superior en Angola
DOI:
https://doi.org/10.25749/sis.45008Palabras clave:
IA en apoyo a la enseñanza, aprendizaje autónomo, crítico y creativo, implicaciones éticas de la IA, IES en AngolaResumen
Este estudio investigó de qué manera la Inteligencia Artificial (IA) influye en las prácticas pedagógicas, el aprendizaje autónomo, el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, así como los desafíos e implicaciones éticas asociados a su uso. Se adoptó un enfoque cualitativo, basado en el paradigma constructivista-interpretativo y en el método fenomenológico, con 15 docentes de una Institución de Educación Superior en Angola. Los datos se recopilaron mediante un cuestionario en línea con preguntas abiertas y se analizaron a través del Análisis Temático. Los resultados muestran que los docentes perciben la IA como una herramienta de apoyo pedagógico y de personalización del aprendizaje, fomentando la eficiencia y la autonomía, pero destacan la necesidad de mediación docente y uso crítico. Entre sus potencialidades se señalan la retroalimentación inmediata y la organización de la información, mientras que los desafíos incluyen la alfabetización digital, la formación pedagógica y ética, y la prevención de dependencia cognitiva y plagio.
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