Sándor Ferenczi e os Princípios para uma Ética do Cuidado nas Práticas Educativas

Authors

  • Daniel Kupermann Professor Associado do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo
  • Gustavo Dean-Gomes Doutorando no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.25755/int.25100

Abstract

Pretendemos, nesse artigo, explicitar as consequências da aplicação, para o campo da educação, dos princípios para uma ética do cuidado destacados no pensamento do psicanalista Sándor Ferenczi. Encontramos reflexões sobre a educação ao longo de toda a sua obra; demonstraremos, porém, que sobretudo a partir da “virada de 1928” promovida por Ferenczi no campo psicanalítico, os princípios da hospitalidade, da empatia e da saúde do cuidador tornam-se as balizas não apenas para a prática clínica, mas também para nortear a ética das práticas educacionais, evitando o potencial traumático presente em todo ato que almeja a transmissão de um saber.

Downloads

Published

2021-07-24

How to Cite

Kupermann, D. ., & Dean-Gomes , G. . (2021). Sándor Ferenczi e os Princípios para uma Ética do Cuidado nas Práticas Educativas. Interacções, 17(59), 28–49. https://doi.org/10.25755/int.25100

Issue

Vol. 17 No. 59 (2021): Número Especial - O Interesse da Psicanálise para a Educação

Section

Number 25 - Special Number - Adolescence, Gender and Violences

License

Copyright (c) 2021 Interacções

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a  CC BY-NC-SA 4.0 license that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
    2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.