Percepciones y visiones de los estudiantes sobre el modelo híbrido de la Ulatina

Resumen

Ante la necesidad de modelos híbridos más flexibles que respondan a las demandas del estudiantado del siglo XXI, la Universidad Latina (Ulatina) diseñó e implementó un nuevo modelo de educación universitaria híbrido. Este estudio analiza las percepciones del estudiantado de la Facultad de Ciencias Sociales respecto a dicho modelo e identifica propuestas para su mejora. Desde un enfoque cualitativo interpretativo, se aplicaron 9 entrevistas y 3 grupos focales de 5 a 8 estudiantes de distintos niveles y sedes. Los resultados revelan una valoración positiva del modelo por su flexibilidad, asociada al ahorro económico, clases grabadas y balance laboral-académico. No obstante, se identifican limitaciones como falta de organización institucional, brecha digital, sobrecarga académica e insuficiente acompañamiento. Las percepciones del estudiantado señalan la necesidad de mejorar la infraestructura tecnológica, estandarizar prácticas pedagógicas y mayor presencia docente, especialmente para quienes enfrentan dificultades digitales. Además, se destaca la importancia de la presencialidad en algunas sesiones, por su valor en la interacción social, el trabajo colaborativo y el aprendizaje práctico. Se concluye que la virtualidad debe mantenerse como estrategia complementaria, no sustitutiva, en favor de un aprendizaje más inclusivo y significativo.