A eficácia escolar em Portugal. Comparação de fatores associados à eficácia escolar utilizando dados do PISA 2015 e 2018.

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.33811

Palavras-chave:

PISA, eficácia escolar, avaliação educational, Desempenho académico, testes internacionais de avaliação em larga escala

Resumo

O Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA), desenvolvido pela OCDE, avalia a literacia em leitura, matemática e ciências dos alunos que completam a escolaridade obrigatória. Desde 2000, tem tido um impacto nos sistemas educativos e tem sido utilizado para comparações internacionais. Foi utilizado um desenho não experimental para analisar os factores de eficácia escolar em Portugal, utilizando dados do PISA 2015 e 2018. Foram utilizadas duas metodologias quantitativas, modelos multinível e regressões logísticas binárias, para identificar variáveis associadas ao desempenho escolar e à eficácia escolar, respetivamente. A amostra incluiu 11500 alunos de 370 escolas. Foram encontradas correlações significativas entre determinados factores (feedback, utilização das TIC) e o desempenho académico, mas as regressões logísticas não apresentaram resultados estatisticamente significativos em relação à eficácia escolar em Portugal. Propõe-se, portanto, a investigação de outras variáveis e aspectos, como as políticas educativas implementadas, para melhor compreender o sucesso educativo do país. Propõe-se ainda um conjunto de linhas de investigação futuras sobre o tema.

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Biografias Autor

Cristina Frade-Martínez, Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE), Universidad de Salamanca

Cristina Frade Martínez é doutorada em Formação na Sociedade do Conhecimento pela Universidade de Salamanca. É membro do grupo de investigação GRIAL e do Instituto Universitário de Ciências da Educação (IUCE). As suas linhas de investigação centram-se na metodologia de investigação e na metodologia de avaliação de programas.

Adriana Gamazo, Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE), Universidad de Salamanca

Adriana Gamazo é licenciada em Psicologia e Psicopedagogia, e doutorada em Educação pela Universidade de Salamanca, onde trabalha atualmente como "Profesora Permanente Laboral". Lecciona disciplinas relacionadas com a área de Métodos de Investigação e Diagnóstico em Educação nas licenciaturas de Pedagogia e Educação Social. As suas principais linhas de investigação são a eficácia escolar e a equidade educativa através do estudo de dados de avaliações em larga escala.

Susana Olmos-Migueláñez, Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE), Universidad de Salamanca

Susana Olmos Migueláñez Doutorada em Pedagogia pela Universidade de Salamanca. "Profesora Titular de Universidad" na área de Métodos de Investigação e Diagnóstico em Educação, Directora do Instituto Universitário de Investigação em Ciências da Educação (IUCE) da Universidade de Salamanca. Membro do grupo de investigação GRIAL. As suas linhas de investigação centram-se na metodologia de investigação, na metodologia de avaliação de programas e nos processos de avaliação em contextos de e-learning.

Ricardo Pocinho, Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, Politécnico de Leiria

Licenciado em Direito, com Doutorado em Processos de Formação pela Universidade de Salamanca e em Psicogerontologia pela Universidade de Valência, Pós-Doutorado em Ciências da Educação, Especialidade de Educação Permanente e Formação de Adultos, pela Universidade de Coimbra, Doutor Honoris Causa pela Universidade do Peru e Pela Universidade Federal de Tocantins - Brasil , Professor da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Politécnico de Leiria, Investigador Integrado do CICS.NOVA.IPLeiria. É Presidente e Coordenador Científico da Associação Nacional de Gerontologia Social.

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Publicado

2025-03-26

Como Citar

Frade-Martínez, C., Gamazo, A., Olmos-Migueláñez, S., & Pocinho, R. (2025). A eficácia escolar em Portugal. Comparação de fatores associados à eficácia escolar utilizando dados do PISA 2015 e 2018. Revista Portuguesa De Educação, 38(1), e25009. https://doi.org/10.21814/rpe.33811

Edição

Vol. 38 N.º 1 (2025): janeiro - junho

Secção

Artigos

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Direitos de Autor (c) 2025 Cristina Frade-Martínez, Adriana Gamazo, Susana Olmos-Migueláñez, Ricardo Pocinho

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