Estruturas organizacionais para a educação doutoral em Portugal: Prevalência e características
DOI:
https://doi.org/10.21814/rpe.35803Palavras-chave:
Educação Doutoral, Estruturas organizacionais, Adaptação das universidades, Teoria institucional, PortugalResumo
Este estudo exploratório analisa as estruturas organizacionais das universidades portuguesas para a educação doutoral, procurando identificar a sua prevalência e características. Apesar de recentes, estas estruturas parecem emergir como arranjos institucionais autónomos, com modelos de implementação, missão, objetivos e domínios de atividade específicos. Parecem, também, desempenhar um papel crucial na legitimação e no apoio à educação doutoral, contribuindo tanto para a sua integração na investigação realizada pelas universidades como para a sua estruturação. Recorrendo à teoria institucional como lente teórica para discutir os resultados, o estudo sugere que as universidades portuguesas, ao implementarem estas estruturas organizacionais, e talvez devido à ausência de regulamentação nacional, seguem influências e tendências europeias. Forças normativas e miméticas, impulsionadas pela necessidade de legitimidade e sobrevivência no campo do ensino superior, parecem influenciar esta adaptação. Embora estas estruturas contribuam para melhorar a educação doutoral, a sua prevalência limitada sugere a existência de desafios a esta implementação. O estudo oferece perspetivas para os decisores políticos e líderes institucionais, bem como sugestões para investigação futura sobre estas estruturas.
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