Vol. 35 N.º 1 (2022)

É com grande satisfação que anunciamos a publicação do primeiro número do volume 35 da Revista Portuguesa de Educação, relativo ao ano de 2022. Este número é constituído por 23 artigos, dos quais 19 são artigos regulares e quatro integram um Núcleo Temático. Nele participam 67 autores de várias áreas científicas.

ISSN: 0871-9187 / E-ISSN: 2183-0452

Publicado: 2022-06-30

Número Completo

Editorial

Editorial

José António Fernandes, Maria Helena Martinho, Iris Susana Pires Pereira

1-3
- PDF

Artigos

Interdisciplinaridade e práticas pedagógicas: O que dizem os professores

Mariana Aranha de Souza, Priscila Aparecida Dias Salgado, Edna Maria Querido de Oliveira Chamon, Ivani Catarina Arantes Fazenda

4-25
- PDF
Aposta na igualdade, imperativos da inclusão: Posições docentes no trabalho com sobre-idade em escolas públicas de ensino básico na Argentina

Alejandro Vassiliades

26-46
- PDF (Español)
Educação para a cidadania no Chile e pensamento crítico

Natalia Vallejos Silva, Silvia Redon Pantoja, Annachiara Del Prete

47-64
- PDF (Español)
Programa de monitoria como estratégia de permanência e êxito para estudantes com deficiência visual no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí: Um relato de experiência

Natércia Freitas Ribeiro, Elenice Monte Alvarenga, Bruno Galasso

65-83
- PDF
Relação das habilidades auditivas e linguísticas com a aprendizagem: O olhar do professor

Hanna Padilha Lordão, Cleide Fernandes Teixeira, Manoelina Xavier Cavalcante, Jéssica Katarina Olímpia de Melo, Bianca Arruda Manchester de Queiroga

84-101
- PDF
Perspetivas múltiplas sobre a competência bilingue de crianças lusodescendentes residentes na Suíça: A investigação linguística em diálogo com a didática

Cristina Flores, Maria Lurdes Gonçalves, Esther Rinke, Jacopo Torregrossa

102-131
- PDF
Perceções dos professores sobre o impacto da gaguez no quotidiano dos seus alunos que gaguejam

Mónica Soares Rocha, Joana R. Rato, J. Scott Yaruss

132-149
- PDF (English)
O processamento sensorial e a sua relação com o desempenho escolar

Helena Reis, Andreia Simão Henriques, Cláudia Sofia Góis Ribeiro Silva

150-166
- PDF
Fazendo covas na areia: Desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática

Michela Tuchapesk da Silva, Carolina Tamayo

167-188
- PDF
Das missivas aos modos: Experimentação e prudência como ethos de pesquisa

Christian Fernando Ribeiro Guimarães Vinci, Cintya Regina Ribeiro

189-207
- PDF
O conceito de experiência em Dewey e Gadamer e as suas implicações para a formação

Anthony Fábio Torres Santana Anthony, Rodrigo Avila Colla Rodrigo, Marcos Villela Pereira Marcos

208-225
- PDF
“Eu não gosto dessa história de mentiras!”: Sigilo, anonimato e ética na pesquisa com crianças

Jéssica Tairâne de Moraes, Jane Felipe

226-241
- PDF
Adaptação ao ensino superior: Perspectiva de alunos do Instituto Tecnológico de Aeronáutica

Marina Miranda Lery Santos, Cristiane Pessôa da Cunha Lacaz, Marta Maria Telles

242-263
- PDF
Educação doutoral em Portugal: Mapeamento do cenário

Thiago Freires, Sandra Santos, Sónia Cardoso

264-286
- PDF
Perspectiva histórica e emocionalidade na formação de professores de História portugueses e espanhóis

María Teresa Carril-Merino, Maria Glória Parra Santos Solé, María Sánchez-Agustí

287-309
- PDF (Español)
Gestão curricular inclusiva e formação de professores do 2.º Ciclo do Ensino Básico em Portugal: Perceções de coordenadores de cursos de formação inicial

Helena Inês, Filipa Seabra, José-Augusto Pacheco

310-330
- PDF
Artes, ofícios e saberes locais: Desenvolvimento a Escala Humana e Bem Viver para um microsistema educativo em São Gonçalo Beira Rio, Brasil

Ivan Alexander Ibarra Vallejos, Liliane Christine Alcântara Schlemer, Christian Henríquez Zúñiga

331-360
- PDF (Español)
(Re)conhecendo a dimensão da gestão em saúde em um currículo médico

Luciane Cristine Ribeiro Rodrigues, Carmen Juliani, Patricia Mattar Damiance, Thayná Maria Garbellotti

361-379
- PDF
O bem-estar subjetivo das crianças em tempos de confinamento

Marlene Barra, Natália Fernandes, Ana Sani

380-404
- PDF

Núcleo temático

Desafios da inovação curricular: Perspetivas de professores veteranos

Ana Cristina Torres, Ana Mouraz, Angélica Monteiro

405-427
- PDF
Tecnologias móveis como estratégia de desenvolvimento e (re)encantamento profissional docente: O que pensam os professores veteranos

José Carlos Morgado, Marco Bento, Thiago Freires

428-448
- PDF
Saberes e identidades profissionais em formação de professores com mais de 50 anos em novas tecnologias digitais

Fátima Pereira, Amélia Lopes, Leanete Teresinha Thomas Dotta

449-470
- PDF
Avaliação neuropsicológica e afetiva de professores com mais de 50 anos antes e depois de uma formação focada nas TIC: Aumento da satisfação profissional e relação com fatores afetivos

Fernando Ferreira-Santos

471-490
- PDF (English)

Vol. 35 N.º 1 (2022)

Número Completo

Editorial

Editorial

Artigos

Interdisciplinaridade e práticas pedagógicas: O que dizem os professores

Aposta na igualdade, imperativos da inclusão: Posições docentes no trabalho com sobre-idade em escolas públicas de ensino básico na Argentina

Educação para a cidadania no Chile e pensamento crítico

Programa de monitoria como estratégia de permanência e êxito para estudantes com deficiência visual no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí: Um relato de experiência

Relação das habilidades auditivas e linguísticas com a aprendizagem: O olhar do professor

Perspetivas múltiplas sobre a competência bilingue de crianças lusodescendentes residentes na Suíça: A investigação linguística em diálogo com a didática

Perceções dos professores sobre o impacto da gaguez no quotidiano dos seus alunos que gaguejam

O processamento sensorial e a sua relação com o desempenho escolar

Fazendo covas na areia: Desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática

Das missivas aos modos: Experimentação e prudência como ethos de pesquisa

O conceito de experiência em Dewey e Gadamer e as suas implicações para a formação

“Eu não gosto dessa história de mentiras!”: Sigilo, anonimato e ética na pesquisa com crianças

Adaptação ao ensino superior: Perspectiva de alunos do Instituto Tecnológico de Aeronáutica

Educação doutoral em Portugal: Mapeamento do cenário

Perspectiva histórica e emocionalidade na formação de professores de História portugueses e espanhóis

Gestão curricular inclusiva e formação de professores do 2.º Ciclo do Ensino Básico em Portugal: Perceções de coordenadores de cursos de formação inicial

Artes, ofícios e saberes locais: Desenvolvimento a Escala Humana e Bem Viver para um microsistema educativo em São Gonçalo Beira Rio, Brasil

(Re)conhecendo a dimensão da gestão em saúde em um currículo médico

O bem-estar subjetivo das crianças em tempos de confinamento

Núcleo temático

Desafios da inovação curricular: Perspetivas de professores veteranos

Tecnologias móveis como estratégia de desenvolvimento e (re)encantamento profissional docente: O que pensam os professores veteranos

Saberes e identidades profissionais em formação de professores com mais de 50 anos em novas tecnologias digitais

Avaliação neuropsicológica e afetiva de professores com mais de 50 anos antes e depois de uma formação focada nas TIC: Aumento da satisfação profissional e relação com fatores afetivos

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