Estructuras organizativas para la educación doctoral en Portugal: Prevalencia y características
DOI:
https://doi.org/10.21814/rpe.35803Palabras clave:
Educação Doutoral, Estruturas organizacionais, Adaptação das universidades, Teoria institucional, PortugalResumen
Este estudio exploratorio examina las estructuras organizativas de las universidades portuguesas para la educación doctoral, buscando identificar su prevalencia y características. A pesar de ser recientes, estas estructuras parecen surgir como arreglos institucionales autónomos, con modelos de implementación, misión, objetivos y ámbitos de actividad específicos. También parecen desempeñar un papel crucial en la legitimación y apoyo a la educación doctoral, contribuyendo tanto a su integración en la investigación realizada por las universidades como a su estructuración. Utilizando la teoría institucional como lente teórica para discutir los resultados, el estudio sugiere que las universidades portuguesas, al implementar estas estructuras organizativas, y tal vez debido a la ausencia de regulación nacional, siguen influencias y tendencias europeas. Fuerzas normativas y miméticas, impulsadas por la necesidad de legitimidad y supervivencia en el campo de la educación superior, parecen influir en esta adaptación. Aunque estas estructuras contribuyen a mejorar la educación doctoral, su prevalencia limitada sugiere la existencia de desafíos para su implementación. El estudio proporciona ideas para los tomadores de decisiones políticas y líderes institucionales, así como sugerencias para futuras investigaciones sobre estas estructuras.
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