Proyectos educativos regionales y proyectos de nación divergentes

Autores/as

  • Luis Arturo Ávila Meléndez CIIDIR Michoacán IPN, México

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.13980

Resumen

Proponemos valorar la participación de actores regionales en la construcción de ciudadanías nacionales con matices regionales mediante la creación de instituciones de educación superior de régimen privado. Los proyectos de nación de los actores regionales cuentan con una base social regional cuya historicidad se ha ido construyendo a través de procesos conflictivos entre grupos regionales de clase y en interacción con agentes del gobierno nacional. Pretendemos mostrar que los principios promovidos al interior de las instituciones sobre la realidad social y política, el significado del compromiso político y la justicia, están ligados a los contrastantes resultados en cada región de procesos conflictivos de larga duración, como la concreción de pactos entre grupos regionales culturales y de clase durante la consolidación del Estado post-revolucionario.


Palabras clave: Educación superior privada; Cultura regional; Estado-nación

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Publicado

2018-02-27

Cómo citar

Meléndez, L. A. Ávila. (2018). Proyectos educativos regionales y proyectos de nación divergentes. Revista Portuguesa De Educación, 23(1), 99–117. https://doi.org/10.21814/rpe.13980

Número

Vol. 23 Núm. 1 (2010)

Sección

Artigos

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