Adaptación cultural de un instrumento para evaluar las emociones del profesor (TEQ)

Adaptación cultural - TEQ

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.20687

Palabras clave:

Emociones del profesor, Adaptación cultural, Teacher Emotion Questionnaire

Resumen

El estudio de las emociones de los profesores ha ganado destaque, y actualmente es reconocido como una dimensión esencial del trabajo docente. Sin embargo, a pesar de haber ganado relevancia en el área educativa, es visible que hay una laguna de instrumentos cuantitativos válidos para medir las emociones discretas del profesor. Este estudio tuvo como objetivo traducir al portugués y adaptar el Teacher Emotion Questionnaire (TEQ) para la cultura brasileña. Participaron 51 individuos, de ellos cuatro traductores, siete especialistas, 40 profesores, y también las investigadoras y autora principal del TEQ original. El presente estudio metodológico de adaptación cultural contó con las etapas a continuación: (1) traducciones; (2) síntesis de las versiones traducidas; (3) comité de expertos; (4) evaluación por el público objetivo; (5) traducción inversa; (6) estudio piloto. Las etapas de traducción y síntesis fueron realizadas adecuadamente, introduciendo algunas modificaciones después del análisis de los especialistas y del público objetivo. El estudio piloto mostró que el instrumento adaptado es de fácil comprensión y llenado. Finalmente, la adaptación cultural fue aprobada por la autora principal del TEQ original, después de algunos ajustes. El presente estudio dio el primer paso para colocar a disposición un instrumento confiable y válido para analizar las emociones de los profesores. El próximo paso será la exploración de las propiedades psicométricas del TEQ - versión brasileña.

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Biografía del autor/a

Camila Marta de Almeida, Instituto de Educação - Universidade de Lisboa

Doutoranda em Educação, na especialidade Psicologia da Educação, pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.  Bolseira de Doutoramento da Fundação para a Ciência e a Tecnologia – FCT (SFRH/BD/145367/2019). Mestre em Educação, na área Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano, pela Universidade Federal do Paraná. Licenciada em Educação Fisica pela Universidade Tuiuti do Paraná.

Sofia Freire, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, Portugal

Professora Auxiliar no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Mestre em Psicopatologia e Psicologia Clínica e Doutora em Educação pela Universidade de Lisboa. Licenciada em Psicologia.

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Publicado

2021-07-06

Cómo citar

de Almeida, C. M., & Freire, S. (2021). Adaptación cultural de un instrumento para evaluar las emociones del profesor (TEQ): Adaptación cultural - TEQ. Revista Portuguesa De Educación, 34(1). https://doi.org/10.21814/rpe.20687

Número

Vol. 34 Núm. 1 (2021)

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Núcleo temático

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