Cultura REA: Ética y estética en la formación docente
DOI:
https://doi.org/10.21814/rpe.31691Palabras clave:
Procesos de formación docente, Recursos Educativos Abiertos, Ética y estética, Cultura REAResumen
En un movimiento exotópico, la escuela refleja y refracta la nueva configuración social sustentada en la cultura participativa mediada por tecnologías de red. A raíz de repensar los procesos de formación docente, analizamos, en una espiral cíclica de investigación-acción, enseñar saberes, valores y sentidos orientadores de la acción pedagógica, construidos en la disciplina Autoría y Coautoría de Recursos Educativos Abiertos (REA) en prácticas educativas, en el curso de licenciatura en Lengua Portuguesa a distancia de una Universidad Pública Federal. Los resultados señalan que la disciplina aprovechó la autoría abierta, allanando el camino para superar la conciencia ingenua sobre las culturas dominantes en los contextos escolares y construir una conciencia crítica sobre la profesión docente. Concluimos que la ética y la estética en la enseñanza, potenciadas por la creación de los REA, son precursoras de un futuro cuya autoría es parte constitutiva del repertorio de saberes sobre la profesionalización docente y la organización de la vida en sociedad.
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