Cuento de hadas y mito en Walter Benjamin: Reflexiones para la literatura infantil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21814/rpe.32344

Palabras clave:

Educación infantil, Cuento de hadas, Teoría crítica de la sociedad

Resumen

El pensamiento dialéctico de Walter Benjamin se expresa a través de las contradicciones de la modernidad: entre marxismo y teología, religión y política, romanticismo e ilustración. Este artículo analiza la no identidad entre la razón ilustrada y el romanticismo, su polo opuesto y contradictorio. Se observa que el género literario del cuento de hadas se encuentra en varias obras y reflexiones de Benjamin, en las que el niño ocupa un lugar destacado, como sujeto histórico y cultural. Como contrapunto a la cosificación del mito de la razón técnica que se expresa en la ilustración (Aufklärung), la crítica romántica preserva la fantasía y la imaginación, factores inalienables para la educación infantil. Para la formación de docentes de educación infantil, la crítica de Benjamin permite develar la racionalización técnica, política y cultural como hipóstasis de abstracciones y fantasmagorías en la forma del mito moderno.

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Biografía del autor/a

Rui Bragado Sousa, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Brasil

Doutor em Educação, na linha de pesquisa Ensino, Aprendizagem e Desenvolvimento humano, pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá, PPE-UEM (2019-2023). Mestre em História, área de Política e Movimentos Sociais, PPH-UEM (2012-2014). Graduado em História pela Universidade Estadual de Maringá, UEM (2008-2011). Graduado em Pedagogia pela Faculdade Educacional da Lapa - FAEL (2018-2020). Tem experiência na área de História, com ênfase em História Moderna, Contemporânea e História do Brasil; projetos de pesquisa na área de História Política relacionados à sociologia das Religiões e sociologia da Infância. Integra o grupo de pesquisas "Teoria Crítica, formação cultural e educação" UEM, tendo como centro de análise o filósofo Walter Benjamin e outros pensadores relacionados ao Instituto para Pesquisa Social ou Escola de Frankfurt.

Maria Terezinha Bellanda Galuch, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Brasil

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (1988), especialização em metodologia do ensino pela Universidade Estadual de Maringá (1994), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (1996), doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2004). Realizou estágio de Pós-doutorado no Instituto de Psicologia da USP (2013). Atualmente é professora Associada da Universidade Estadual de Maringá. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, educação, ensino fundamental, ensino e aprendizagem, Teoria Crítica da Sociedade.

Eduardo Oliveira Sanches, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Brasil

Doutor em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (FCT/UNESP/Presidente Prudente - 2017), com período sanduíche na École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS 2015-2016) - Paris. Mestre em educação pela Universidade estadual de Maringá (UEM 2007). Possui Licenciatura em Educação Física (2003) e em Pedagogia (2012). Membro do SETC - Sociedad de Estudios de Teoría Crítica (UIB/Palma de Maiorca /ES). Desenvolve estudos relacionados aos temas da infância e da educação infantil, investiga a relação entre a infância, a educação/práticas pedagógicas e a sociedade por meio da Teoria Crítica da Sociedade. Na pesquisa/extensão, tem experiência no trabalho com crianças e adolescentes com obesidade (DEF/UEM 2000); crianças e adolescentes com necessidades educacionais especiais, (Projeto PROPAE - DTP/UEM 2011-2013); com jovens em situação de vulnerabilidade social (Projeto PHENIX - DPI/UEM 2007-2009); com os temas violência escolar, bullying e preconceito (2018-atual). Atua principalmente com formação inicial e continuada de professores.

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Publicado

2026-01-21

Cómo citar

Sousa, R. B., Galuch, M. T. B., & Sanches, E. O. (2026). Cuento de hadas y mito en Walter Benjamin: Reflexiones para la literatura infantil. Revista Portuguesa De Educación , 39(1), e26002. https://doi.org/10.21814/rpe.32344

Número

Vol. 39 Núm. 1 (2026): janeiro-junho

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2026 Rui Bragado Sousa, Maria Terezinha Bellanda Galuch, Eduardo Oliveira Sanches

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