Dimensões relacionais na investigação biográfica
Reflexões em torno da prática
DOI :
https://doi.org/10.21814/rpe.19732Mots-clés :
Investigação biográfica, Entrevista biográfica, Dimensão relacional, Educadores de adultosRésumé
L’objectif de ce texte consiste à mener une réflexion sur les dimensions relationnelles dans la recherche biographique en partant de l’expérience de l’auteure dans le cadre d’une recherche de doctorat en Education, dans la spécialité de la Formation des Adultes. Dans un premier temps, est abordée la recherche biographique dans le champ des Sciences de l’Education ainsi que le rôle joué par cette méthodologie dans la construction de soi. Dans un deuxième temps, les processus méthodologiques utilisés dans cette recherche sont décrits et plus précisément la réalisation d’entretiens biographiques de 32 éducateurs d’adultes. Puis, dans un troisième temps, une réflexion est menée sur les dimensions relationnelles de la recherche biographique, en partant de l’expérience de l’auteure dans la conduite d’entretiens biographiques.
Téléchargements
Références
Amado, J., & Ferreira, S. (2013). Estudos (auto)biográficos – Histórias de vida. In J. Amado (Coord.), Manual de investigação qualitativa em Educação (pp. 169-185). Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra.
Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70.
Bertaux, D. (2010). L’enquête et ses méthodes. Le récit de vie (3e éd.). Paris: Armand Colin.
Bogdan, R., & Biklen, S. (1994). Investigação qualitativa em educação. Uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora.
Bron, A., & Jarvis, P. (2008). Identities of adult educators: Changes in professionality. In E. Nuissl & S. Lattke (Eds.), Qualifying adult learning professionals in Europe (pp. 33-44). Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.
Cavaco, C. (2009). Adultos pouco escolarizados. Políticas e práticas de formação. Lisboa: EDUCA.
Cavaco, C. (2015). Formação de educadores numa perspectiva de construção do saber – contributos da abordagem biográfica. Cad. Cedes, Campinas, 35(95), 75-89.
Chizzotti, A. (2003). A pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais: Evolução e desafios. Revista Portuguesa de Educação, 16(2), 221-236.
Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (2nd ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.
Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting and evaluating quantitative e qualitative research (4th ed.). Boston: Pearson.
Delory-Momberger, C. (2012). Abordagens metodológicas na pesquisa biográfica. Revista Brasileira de Educação, 17(51), 523-536.
Delory-Momberger, C. (2014). De la recherche biographique en éducation. Fondements, méthodes, pratiques. Condé-sur-Noireau: Téraèdre.
Delory-Momberger, C. (2016). A pesquisa biográfica ou a construção compartilhada de um saber do singular. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto) Biográfica, Salvador, 1(1), 133-147.
Demazière, D. (2008). L’entretien biographique comme interaction négociations, contre-interprétations, ajustements de sens. Langage & société, 123, 15-35.
Ferrarotti, F. (2010). Sobre a autonomia do método biográfico. In A. Nóvoa & M. Finger (Orgs.), O método (auto)biográfico e a formação (pp. 31- 57). Natal, RN: EDUFRN.
Ferrarotti, F. (2013). Sobre a ciência da incerteza. O método biográfico na investigação em ciências sociais. Mangualde: Edições Pedago/Edições Mulemba.
Giorgi, A. (1997). De la méthode phénoménologique utilisée comme mode de recherche qualitative en sciences humaines: théorie, pratique et évaluation. In J. Poupart et al. (Orgs.), La recherche qualitative. Enjeux épistémologiques et méthodologiques (pp. 341-364). Montréal: Gaëtan Morin éditeur.
Josso, M.-C. (2007). A transformação de si a partir da narração de histórias de vida. Educação, 3(63), 413-438.
Lechner, E. (2014). Pesquisa biográfica junto de imigrantes em Portugal: experiência de pesquisa participativa e relevância analítica dos testemunhos privados. História (São Paulo), 33(1), 97-108. Consultado a 9 de fevereiro de 2020 em: http://www.scielo.br/pdf/his/v33n1/06.pdf
Monteagudo, J. G. (2008/2009). Historias de vida y teorías de la educación: tendiendo puentes. Cuestiones Pedagógicas, 19, 207-232.
Mucchielli, A. (2007). Les processus intellectuels fondamentaux sous-jacents aux techniques et méthodes qualitatives. Recherches Qualitatives, 3, 1-27. Consultado a 2 de fevereiro de 2020 em: http://www.recherche-qualitative.qc.ca/documents/files/revue/hors_serie/hors_serie_v3/MucchielliFINAL2.pdf
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (2014). Instrumento de regulação ético-deontológica. Carta Ética. SPCE. Consultado a 2 de fevereiro de 2020 em: http://www.spce.org.pt/regulacaoeticodeontologia.html
Villers, G. (2009). Identité versus subjectivité dans le récit autobiographique et en formation d’adultes. In J-M. Barbier, E. Bourgeois, G. Chapelle, & J-C. Ruano-Borbalan (Dir), Encyclopédie de la formation (pp. 83-93). Paris: Presses Universitaires de France.
Téléchargements
Publiée
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
1. Autores conservam os direitos de autor e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 4.0 CC-BY-SA que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista;
2. Autores e autoras têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: depositar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista;
3. Autores e autoras têm permissão e são estimulado/as a publicar e distribuir o seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal), já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons - Atribuição Compartilhamento pela mesma Licença Internacional 4.0
