As multiracionalidades no contexto da organização escolar

Maria João Carvalho

doi:10.21814/rpe.3028

As multiracionalidades no contexto da organização escolar

Auteurs

Maria João Carvalho Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

DOI :

https://doi.org/10.21814/rpe.3028

Résumé

O estudo das racionalidades nas organizações educativas, em particular na escola, tem como pano de fundo a problemática das decisões na educação e no ensino e a identificação dos interesses, lógicas e objectivos que lhes estão subjacentes. A recusa de uma concepção monista e absoluta de racionalidade
coloca-nos perante a possibilidade de distinguirmos entre várias formas de racionalidade. Este objectivo pressupõe uma abordagem multifocalizada no estudo da escola considerando, em termos analíticos e de modo articulado, os modelos burocrático e anárquico, e arquitectando um aparelho conceptual que se articule com a proposta de estudo das multiracionalidades que incorporam as decisões que revelam diferentes formas de poder.

Palavras-chave
Decisões; Racionalidade burocrática; Multiracionalidades

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

Téléchargements

PDF (Português)

Comment citer

Carvalho, M. J. (2011). As multiracionalidades no contexto da organização escolar. Journal Portugais De L’Éducation, 24(2), 33–57. https://doi.org/10.21814/rpe.3028

Télécharger la référence bibliographique

Numéro

Vol. 24 No 2 (2011)

Rubrique

Artigos

Licence

1. Autores conservam os direitos de autor e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 4.0 CC-BY-SA que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista;

2. Autores e autoras têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: depositar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista;

3. Autores e autoras têm permissão e são estimulado/as a publicar e distribuir o seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal), já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).