Exploring Theoretical Relationships for Implementing Responsible Research and Innovation through the Interdisciplinary Island of Rationality
A Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.25749/sis.33351Keywords:
responsible research and innovation, interdisciplinary island of rationality, science education, RRI, IIRAbstract
In 2011, the European Union introduced the Responsible Research and Innovation (RRI) approach to advance research and innovation by considering various social actors and promoting responsible engagement in addressing increasingly complex societal issues. This approach is being implemented in various sectors, including healthcare, industries, and education. Despite its application in education, there is no defined methodology. Therefore, this article presents the results of a literature review encompassing eight databases to explore the application of RRI through the Interdisciplinary Island of Rationality (IIR) methodology by Gérard Fourez (1997). The findings from these studies propose a science education that caters to the needs of society, encouraging students to critically engage in various sectors of society with the aim of finding solutions to science and technology-related issues. Thus, the development of IIR appears to support the application of RRI principles.
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