Sobre la revista
Ámbito y enfoque
Objetivos y ámbito
Sisyphus – Revista de Educación pretende ser un espacio para el debate de aspectos políticos, sociales, económicos, culturales, históricos, curriculares y organizacionales de la educación. Propone una amplia agenda de investigación, teniendo en cuenta la apertura a nuevas posiciones conceptuales y críticas de acuerdo a las tendencias y cambios en la arena educativa global.
La revista publica textos que muestran investigaciones originales – estudios teóricos y análisis empíricos – y expresen una variedad de métodos, para impulsar abiertamente la propuesta de investigaciones innovadoras y provocativas, fundamentadas en diversas orientaciones, incluyendo trabajos de índole política. No se posiciona en un paradigma en particular, al contrario, promueve la posibilidad de múltiples enfoques. Los editores procurarán publicar artículos de una gran variedad de disciplinas académicas, buscando contribuciones claras y significativas para la comprensión de los procesos educativos.
Enfoque de la investigación
Sisyphus busca contribuciones fundamentalmente en el ámbito de dos temas de investigación: Educación XXI y Fuerzas de Cambio en Educación.
Educación XXI aborda la diversificación, modernización y mejora de la educación. Estudia el desarrollo de las estructuras educativas, procesos y prácticas, incluyendo la integración y uso de tecnologías digitales, orientadas hacia la promoción de aprendizajes socialmente relevantes. Se dará una mayor atención a dos cuestiones principales: calidad de los aprendizajes, analizando cuestiones relacionadas con la adquisición y desenvolvimiento de competencias y aptitudes; y la inclusión, abordando el permanente compromiso con la diversidad.
Fuerzas de Cambio en Educación lidia con la coordinación, dirección y monitorización de cambio en los sistemas educativos, incidiendo preferentemente en dos cuestiones principales: el desenvolvimiento profesional, principalmente los procesos de socialización y de formación de profesores y educadores; y los procesos y efectos de participación y responsabilidad en la dirección de los sistemas educativos, con foco en la construcción, implementación y evaluación de las políticas públicas educativas.
Sisyphus acepta trabajos de investigadores, académicos, funcionarios de la administración, prácticos, profesores, alumnos y observadores formados en educación y campos relacionados. La revista puede aceptar elementos no convencionales, tales como ensayos fotográficos y producciones artísticas.
Además del cuerpo de artículos, la revista puede incluir otros productos de investigación, tales como estudios de caso, experiencias y averiguaciones, discusiones de aspectos conceptuales y metodológicos, e investigaciones en curso.
Público
La revista está dirigida a un público internacional de académicos, investigadores, estudiantes, educadores, profesores, políticos y profesionales de la administración educativa.
equipo editorial | contacto | instrucciones de envío | código ético | revisores 2023 | IE-ULisboa [editor]
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Políticas de sección [enfoque temático]
Educación XXI
Los manuscritos enviados a esta sección deben reflejar avances significativos en el conocimiento científico relativo a:
1. Identificar, analizar y promover prácticas de inclusión y equidad en contextos educativos, formales y no formales, incluyendo contextos de enseñanza superior, y jóvenes y adultos no escolarizados, para hacer frente a la creciente diversidad de sociedades actuales y su desenvolvimiento tecnológico;
2. Estudiar conocimientos deseables y relevantes, en el contexto protugués, especialmente matemáticas, ciencias y educación física, sobretodo en lo que respecta a grupos de estudiantes en situaciones delicadas y de riesgo, atendiendo al género, origen sociocultural, y situación escolar, y concebir estrategias de intervención para apoyar el desarrollo curricular y la formación de profesores;
3. Innovar, difundir y mejorar prácticas de enseñanza y formación, enseñando a través de las nuevas tecnologías digitales (tales como realidad aumentada, análisis de datos y mobile learning), y comprender su impacto en los alumnos, profesores, en la enseñanza y en el aprendizaje.
Fuerzas de Cambio en Educación
Los manuscritos enviados a esta sección deben reflejar avances significativos en el conocimiento científico relativo a:
1. Expansión del análisis empírico del papel, el alcance y la profundidad de los efectos de asesoramiento internacional a gran escala en la gobernanza de la educación, centrándose en las relaciones entre las políticas públicas y la evolución del desempeño de los estudiantes portugueses en PISA, y en la movilización y traducción de los datos de PISA en "conocimiento para la política" por actores estatales y no estatales;
2. Suministro de autoridades públicas de forma regular con datos, análisis y evaluaciones sobre procesos, efectos, mejores prácticas y patrones de gobernanza de políticas y programas nacionales, específicamente sobre los principales desafíos de la educación portuguesa, tales como: reducción del abandono escolar prematuro; promoción de la educación de adultos; desarrollo de la autonomía escolar y la rendición de cuentas;
3. Desarrollo de nuevos modelos para la formación docente (en servicio y pre-servicio) para promover la alfabetización, la inclusión, la participación ciudadana y el empoderamiento combinando marcos de capacitación basados en la práctica, colaborativos y enriquecidos con la tecnología.
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Proceso de revisión por pares
Revisión ciega por pares
Esta revista opera bajo una política de revisión a ciegas doble, ya sea para artículos enviados a través del régimen de envío continuo, o para aquellos artículos a integrar números temáticos (por invitación y/o envío por autopropuesta).
Consulte nuestro Processo de Revisión para información detallhada.
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Código Ético y Buenas Prácticas
El código ético y las directrices de Sisyphus para las buenas prácticas editoriales, así como nuestras propias responsabilidades y compromisos, están respaldados por la Carta Ética para a Investigação em Educação e Formação do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa y siguen las indicaciones de diferentes códigos internacionales, como el Code of Conduct and Best Practice for Journal Editors of the Committee on Publication Ethics (COPE) y el Code of Ethics of the American Educational Research Association (AERA) cuyos principios (competencia profesional; integridad; profesional, científico y académico; respeto por la diversidad, dignidad y derechos humanos; responsabilidad social) y estándares éticos defendemos.
Nuestro principal objetivo es publicar trabajos resultantes de investigaciones innovadoras y relevantes y que estas hayan sido producidas y difundidas de manera responsable, transparente y ética. Este es un objetivo que deben perseguir todos los involucrados en el proceso editorial de Sisyphus, ya sean autores, revisores o, por supuesto, nosotros mismos, los editores y el resto del equipo editorial. Valoramos sobre todo la libertad de acción y la integridad de acción de todos los involucrados, fomentando así la autonomía responsable y la conciencia ética. Por lo tanto, Sisyphus expresa un conjunto de pautas e implementa procedimientos internos para salvaguardar los principios éticos que rigen sus operaciones.
Para información detallhada, consulte nuestro Código Ético
Frequencia
La revista Sisyphus es quatrimestral, publicada en febrero, junio y octubre.
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Aviso de derechos de autor/a
Copyright (c) es propiedad de Sisyphus – Journal of Education. Sin embargo, alentamos que los artículos publicados en la revista se publiquen en otro lugar, siempre que se solicite el permiso de Sisyphus y los autores incorporen nuestra cita original y un enlace a nuestra página web.
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Política de acceso abierto
Nuestra revista ofrece acceso gratuito e inmediato a su contenido, sin periodo de embargo, o que revela nuestra creencia de que la circulación irrestricta del conocimiento contribuirá a una mayor democratización del trabajo científico en todo el mundo.
Las obras publicadas tienen licencia de Creative Commons Attribution NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
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Política de Autoarchivo
Los autores pueden autoarchivar la versión final publicada de sus artículos en repositorios institucionales, temáticos o páginas web personales e institucionales.
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Tasas inexistentes
Esta revista no cobra ninguna tasa de envío o procesamiento de artículos.
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Plagio
Esta revista posee un sistema de detección del plagio (Ouriginal) para garantizar la originalidad de los artículos publicados.
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Archivo
Esta revista utiliza el sistema LOCKSS para crear un sistema de archivos distribuido entre las bibliotecas participantes y les permite crear archivos permanentes de revistas para su conservación y restauración. Saber más...
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Plataformas de indexación y difusión
Indexación
Bases de datos
Directorios
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Editor
El Instituto de Educação (IE) es la Escuela de la Universidade de Lisboa (ULisboa) dedicada a la investigación, la enseñanza y la intervención en el espacio público, en el campo de la educación y la formación.Promovemos una educación universitaria exigente, brindando a nuestros estudiantes las condiciones adecuadas para aprender e intervenir en diferentes contextos de educación y capacitación, servicios públicos, negocios y el tercer sector. Nuestra oferta educativa está cada vez más dirigida a diversos públicos, desde los más jóvenes, que comienzan sus estudios en el primer ciclo, hasta aquellos que buscan nuevas habilidades durante su carrera profesional, es decir, a través de la formación de posgrado.
La investigación es nuestra actividad impulsora y respondemos a los desafíos contemporáneos de la educación y la innovación, a través de la producción de conocimiento diagnóstico y prospectivo, dirigido a la política y la acción pública. Favorecemos la investigación centrada en los desafíos de diferenciación, modernización y mejora de la oferta educativa, y los procesos políticos, sociales y culturales de cambio en la educación.
Intervenimos principalmente en la sociedad portuguesa, en diversos campos de la educación, sin olvidar desarrollar una intensa actividad de participación en redes académicas y cooperación en el área europea y en los países de habla portuguesa, donde damos la bienvenida a un creciente número de estudiantes de posgrado.
Trabajamos para ser una 'voz en la acción pública', logrando una fuerte presencia en los espacios donde pensamos, discutimos, decidimos y realizamos la educación, y una 'escuela de referencia' en la enseñanza y la investigación en contextos nacionales e internacionales.
Contactos
Dirección postal
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Alameda da Universidade
1649-013 Lisboa
Portugal
Email: geral@ie.ulisboa.pt
Tel.: +351 21 794 36 33
Fax: +351 21 793 34 08
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
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Financiación
Esta revista está financiada por fondos nacionales a través de la FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia, en el ámbito de la Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação (PEst-OE/CED/UI4107/2011 & PEst-OE/CED/UI4107/2014, UID/CED/04107/2016 & UID/CED/04107/2019, y UIDB/04107/2020).
Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Portugal)
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Historia de la revista
Sisyphus – Revista de educación es una iniciativa editorial del Instituto de Educación de la Universidad de Lisboa (Portugal) que, desde 2009, se ha dedicado a desarrollar y aumentar el potencial de debate e investigación en las áreas de Educación y Formación. Esta publicación incorpora el legado de dos revistas científicas anteriores, cada una vinculada a una antigua escuela de esta Universidad, heredando tanto el título como el subtítulo: Sisyphus - Educational Sciences Journal, publicado por la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación entre 2006 y 2010 (sisifo.fpce.ul.pt); y la Revista de Educação, publicada por el Departamento de Educación, Facultad de Ciencias, entre 1986 y 2011 (revista.educ.fc.ul.pt).
