[período de envío de propuestas abierto] Educación en ciencias y su relación con otras educaciones en escenarios de cambio global
[número especial] Editado por William Manuel Mora Penagos [Universidad Distrital, Bogotá, Colombia]
Plazo de envío de propuestas: 1 de octubre de 2024
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El siglo XXI se presenta a la humanidad como cambio de época, en escenario de crisis e incluso de colapso: tecnológico / bélico / ambiental. La inteligencia artificial en sus relaciones con la infotecnología y biotecnología y las posibles consecuencias en dictaduras digitales, la situación bélica mundial que amenaza la paz y genera inseguridad (alimentaria, hídrica, energética y territorial), y la crisis ambiental y sanitaria del cambio climático y las enfermedades pandémicas, asociadas a la contaminación y la pérdida de diversidad biológica y cultural, demandan un “cambio global”, a la manera de una especie de “reseteo humano” que reoriente el proyecto de la humanidad en el planeta Tierra.
Ante esta situación compleja y urgente, a la “educación en ciencias” se le demanda un “giro sociopolítico” que vincule hechos, valores y prácticas para la participación política y ciudadana en la solución de cuestiones socio ambientales, que se presentan cada vez más en contextos de conspiración, posverdad, pseudociencia, fraude y negación de la ciencia.
En este número de la revista Sisyphus se hace un llamado a presentar aportes desde la educación en ciencias en su relación con la educación ciudadana, la educación ambiental, la educación para el desarrollo sostenible, educación tecnológica y la educación intercultural, para analizar distintas situaciones pedagógicas y didácticas en que se traten estas temáticas.
William M. Mora Penagos
[Editor invitado del número especial de Sisyphus sobre ‘Educación en ciencias y su relación con otras educaciones en escenarios de cambio global’]
