Cómo Ser Indispensable
Clases Privadas y Procesos de Política en El Sistema Educativo Sueco
DOI:
https://doi.org/10.25749/sis.18663Palabras clave:
política educativa, clase particular, problematización, enfoque WPRResumen
Durante los años 2000, la contratación de tutores privados se convirtió en una práctica común y rentable en Suecia. El objetivo de este artículo es iluminar el espacio de políticas educativas y los procesos de políticas a través del caso de la práctica de enseñanza privada en Suecia. El artículo ofrece un análisis crítico e ilumina los discursos que construyen una red de matrícula privada con formas compartidas de actuar y hablar, contribuyendo a la formulación de políticas. Los datos principales consisten en artículos de periódicos, entrevistas y sitios web, y se analizaron con etnografía de red y ¿Cuál es el problema representado? Acercarse. El análisis muestra una red que involucra a actores humanos y no humanos que destacan que una educación está en crisis, un mensaje respaldado con suposiciones que se adaptan a las necesidades de la red, por lo que se vuelve indispensable para las acciones. La red ocupa espacio y, a través de la problematización, determina lo que se considera significativo en educación y sociedad, tanto en Suecia como en otros lugares.
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