Desarrollo de un Instrumento para Valorar el Impacto de la Práctica Teatral en los Jóvenes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.25749/sis.19058

Palabras clave:

teatro en la educación, jóvenes, instrumento de medida, artes escénicas, teatro aplicado

Resumen

La práctica teatral es un recurso educativo de gran potencial en el ámbito de la intervención sobre el desarrollo psicosocial de los jóvenes. El presente trabajo describe el proceso de diseño y validación de la batería “El teatro y yo”, diseñada para evaluar la percepción que los jóvenes tienen sobre su experiencia teatral y, también, el impacto de ésta sobre su propio desarrollo personal. Un total de 305 jóvenes cumplimentaron las diferentes versiones del instrumento. El proceso de análisis de las propiedades de los ítems y de las escalas (asimetría, curtosis, estructura factorial, etc.) permitió la eliminación de aquellos ítems que no cumplen con los criterios de calidad y la depuración de las tres escalas que componen la batería. Los resultados ponen de manifiesto que la versión final de la batería presenta características psicométricas adecuadas que avalan tanto su fiabilidad como su validez. La batería “El Teatro y yo” puede ser un instrumento útil para el profesorado y los formadores para evaluar el efecto de la práctica teatral sobre el desarrollo de los jóvenes.

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Biografía del autor/a

Tomás Motos-Teruel, Universitat de València, España

Philosophy and Education PhD, Special Award (University of Valencia, 1992). Didactics and School Management Senior Professor at the University of Valencia.

Co-director of the Master's in Applied Theater. He has given numerous teachers training courses and lectures and taken part in national and international conferences related with Creativity, Body Language, Theatre in Education, and Arts Education. He has written over twenty-five books, book chapters, and numerous articles in relevant international magazines. His latest books are Teatro en la educación (España 1970- 2028) (2020), Taller de teatro y danza (2018) and, Teatro Aplicado (2015).

Vicente Alfonso-Benlliure, Universitat de València, España

Profesor titular del departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universitat de Valencia. Actividad docente centrada en la Psicología del Desarrollo infantil y adolescente, las Altas Capacidades, el desarrollo de la Creatividad y la promoción de la Inteligencia Emocional.
Actividad investigadora centrada en la evaluación y promoción de la creatividad a lo largo de todo el ciclo vital. Un sexenio de investigación reconocido por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CENAI). Autor del Test de Creatividad Infantil (TCI), publicado por TEA para la evaluación de la creatividad en Educación Primaria. Co-director del máster de Teatro Aplicado de la Universitat de Valéncia.

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Publicado

2020-06-30

Número

Vol. 8 Núm. 2 (2020): Temas de Investigación Educativa

Sección

Artículos

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