Desenvolvimento de um Instrumento para Valorizar o Impacto da Prática do Teatro em Jovens

Autores

DOI:

https://doi.org/10.25749/sis.19058

Palavras-chave:

teatro na educação, jovens, instrumento de medida, artes cénicas, teatro aplicado

Resumo

A prática teatral é um recurso educacional de grande potencial no campo da intervenção no desenvolvimento psicossocial dos jovens. Este artigo descreve o processo de design e validação da bateria “El teatro y yo", projetada para avaliar a perceção que os jovens têm sobre sua experiência no teatro e seu impacto no seu próprio desenvolvimento pessoal. Um total de 305 jovens completou as diferentes versões do instrumento. O processo de análise das propriedades dos itens e escalas (assimetria, curtose, estrutura fatorial, etc.) permitiu a eliminação dos itens que não atendem aos critérios de qualidade e a purificação das três escalas que compõem a bateria. Os resultados mostram que a versão final da bateria possui características psicométricas adequadas que garantem sua confiabilidade e validade. A bateria “El teatro y yo” pode ser um instrumento útil para professores e formadores avaliarem o efeito da prática teatral no desenvolvimento dos jovens.

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Biografias Autor

Tomás Motos-Teruel, Universitat de València, Espanha

Philosophy and Education PhD, Special Award (University of Valencia, 1992). Didactics and School Management Senior Professor at the University of Valencia.

Co-director of the Master's in Applied Theater. He has given numerous teachers training courses and lectures and taken part in national and international conferences related with Creativity, Body Language, Theatre in Education, and Arts Education. He has written over twenty-five books, book chapters, and numerous articles in relevant international magazines. His latest books are Teatro en la educación (España 1970- 2028) (2020), Taller de teatro y danza (2018) and, Teatro Aplicado (2015).

Vicente Alfonso-Benlliure, Universitat de València, Espanha

Profesor titular del departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universitat de Valencia. Actividad docente centrada en la Psicología del Desarrollo infantil y adolescente, las Altas Capacidades, el desarrollo de la Creatividad y la promoción de la Inteligencia Emocional.
Actividad investigadora centrada en la evaluación y promoción de la creatividad a lo largo de todo el ciclo vital. Un sexenio de investigación reconocido por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CENAI). Autor del Test de Creatividad Infantil (TCI), publicado por TEA para la evaluación de la creatividad en Educación Primaria. Co-director del máster de Teatro Aplicado de la Universitat de Valéncia.

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Publicado

2020-06-30

Edição

Vol. 8 N.º 2 (2020): Temas de Investigação Educacional

Secção

Artigos

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