Educación para los Medios en el Ámbito de la Estrategia Nacional de Educación para la Ciudadanía

Un Estudio con Escuelas Portuguesas que Integran el Proyecto de Autonomía y Flexibilidad Curricular

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.25749/sis.24720

Palabras clave:

educación para los medios, educación para la ciudadanía, análisis curricular, educación preescolar y obligatoria, autonomía y flexibilidad curricular

Resumen

Este estudio cualitativo, integrado en el proyecto COMEDIG, tuvo como objetivo verificar en qué medida los proyectos educativos elaborados por las escuelas portuguesas en el ámbito de la Estrategia Nacional de Educación para la Ciudadanía (ENEC) contemplan contenidos de la educación para los medios. Se recogieron datos de documentos orientadores puestos a disposición en línea por 227 escuelas que, en el año académico 2017/2018, integraron el Proyecto de Autonomía y Flexibilidad Curricular. Los contenidos de interés se clasificaron en las categorías de acceso y uso, lectura y análisis críticas y producción y expresión. Su presencia ha sido identificada en documentos de 85 establecimientos, aunque solo 55 de ellos consideraron su implementación en el ámbito de la ENEC. La clasificación de los contenidos, posible en 20 casos, mostró la diversidad de estrategias de implementación. Estos resultados sugieren que la educación en medios es un dominio aún en construcción en las escuelas portuguesas, requiriendo un enfoque holístico.

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Biografía del autor/a

Elzbieta Malgorzata Bobrowicz-Campos, Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20), Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, Universidade de Coimbra, Portugal

Researcher at the Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Coimbra. She has a PhD in Psychology, specialty in Psychological Assessment, from the University of Coimbra. Her research interests focus on the fields of health sciences and psychology, with an emphasis on successful aging, digital inclusion and exclusion, and evidenced-based health and education practices. She is a member of the COMEDIG project team and integrates Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación ALFAMED.

Armanda Pinto da Mota Matos , Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20), Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, Universidade de Coimbra, Portugal

Assistant Professor at the Faculty of Psychology and Sciences of Education of Coimbra University, Portugal, and a researcher member of the CEIS20 (Coimbra's University Centre for 20th Century Interdisciplinary Studies). Her research interests are in the relationship between media, education and citizenship, with a special focus on media violence, cyberbullying and media literacy/media education. She leads the Portuguese team of the Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación ALFAMED. Currently she is the responsible researcher of the project “Digital and media literacy competences in Portugal – COMEDIG” (PTDC/CED-EDG/32560/2017).

Isabel Festas, Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20), Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, Universidade de Coimbra, Portugal

Full Professor of the Faculty of Psychology and Sciences of Education of University of Coimbra. She received her Ph.D. in Psychology of Education from the University of Coimbra, and served as Assistant, and as Assistant Professor at the same University. Her current main research interests and activities are in learning, instruction and curriculum, with a special focus on reading, writing and literacy. She is the author of books, book chapters and articles in national and foreign scientific journals of specialty, in Educational Sciences and Psychology areas. 

Ana Maria Seixas, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, Universidade de Coimbra, Portugal

Assistant Professor at the Faculty of Psychology and Sciences of Education of Coimbra University, Portugal, and a researcher member of the Centre for Social Studies at the same University. She has a PhD in Educational Sciences, specialty in Sociology of Education, from the University of Coimbra. Her research interests and teaching activities focus on the fields of sociology of education, educational policies, higher education, comparative education, and education administration and management.

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Publicado

2021-10-29

Número

Vol. 9 Núm. 3 (2021): Temas de Investigación Educativa

Sección

Artículos

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