Inteligencia Artificial y Controversias Sociocientíficas en la Enseñanza de las Ciencias de la Educación Superior
Acercamientos y Proyecciones a Partir de una Revisión Bibliográfica
DOI:
https://doi.org/10.25749/sis.36570Palabras clave:
educación superior, controversias sociocientíficas, inteligencia artificial, procesamiento del lenguaje natural, feedback estudiantilResumen
Esta revisión bibliográfica explora la implementación de Inteligencia Artificial (IA) y el Procesamiento del Lenguaje Natural (Natural Language Processing - NLP) en el análisis del feedback estudiantil en universidades. La metodología incluye la identificación del tema, búsqueda sistemática de fuentes, evaluación de la relevancia y calidad de los estudios, y síntesis de los hallazgos. Se discuten las ventajas y desafíos de utilizar IA y NLP para analizar el feedback estudiantil, así como su impacto en la mejora de la calidad educativa. El estudio de casos de esta revisión bibliográfica proporciona información valiosa para la integración de las controversias sociocientíficas (CSC) en la enseñanza de las ciencias.
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