Prácticas Científicas en una Propuesta de Enseñanza Mediada por un Videojuego en la Formación Docente Inicial de Profesorado de Biología

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.25749/sis.36572

Palabras clave:

tecnologías de la información y la comunicación, argumentación, COVID-19, fisiología humana, cuestiones sociocientíficas

Resumen

En este trabajo presentamos una investigación basada en diseño desarrollada con una cohorte de un profesorado de biología en la asignatura Biología Humana. Diseñamos una propuesta que integró al videojuego ‘Plague Inc: Evolved’ para abordar la pandemia COVID 19 como una cuestión sociocientífica. A partir de ello nos propusimos estudiar el desarrollo de prácticas científicas en relación con la dinámica de la transmisión de infecciones virales y las ideas del estudiantado (profesorado en formación) sobre la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza de las ciencias, específicamente sobre su potencial para el desarrollo de espacios argumentativos y dialógicos. Se resaltan los cambios y avances durante la implementación de la propuesta didáctica implementada. A través de un análisis cualitativo presentamos discusiones y reflexiones teóricas al respecto del desarrollo de las prácticas científicas en la formación docente.

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Biografía del autor/a

Leticia Garcia-Romano, Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología, Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, Universidad Nacional de Córdoba, CONICET, Argentina

Profesora en Ciencias Biológicas, Bióloga y Magíster en Educación en Ciencias Experimentales y Tecnología por la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de Córdoba (FCEFyN-UNC). Doctora en Ciencias de la Educación por la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC. Profesora Titular por concurso del Profesorado en Ciencias Biológicas de la FCEFyN-UNC e Investigadora Adjunta del CONICET. Co-directora de la Maestría en Educación en Ciencias Experimentales y Tecnología (FCEFyN-UNC). Co-responsable del Grupo de Investigación EDUCEVA (Educación en Ciencias y Entornos Virtuales de Aprendizaje) – CienciaTIC (FCEFyN-UNC).

María Angelina Roggio, Instituto Superior de Formación Docente Nuestra Madre de la Merced, Córdoba, Argentina

Bióloga y Profesora en Ciencias Biológicas por la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de Córdoba. En esta misma casa de estudios realizó un Doctorado en Biología, especializándose en el área de la ecotoxicología. Enseñar siempre fue su gran pasión y lo vive como un gran desafío. Actualmente ejerce la docencia en los niveles secundario, terciario y universitario.

Micaela del Valle Rasino, Envix-lab, Dipartimento di Bioscienze e Territorio, Università degli Studi del Molise, Pesche, Italia

Bióloga y Profesora en Ciencias Biológicas por la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de Córdoba. Interés en la investigación educativa, específicamente en prácticas de enseñanza mediadas por TIC. Actualmente cursa el último año de doctorado de investigación en Ecología y Territorio por la Universidad del Molise, Italia, donde se ocupa de la ecología de las comunidades de lepidópteros y plantas vasculares en el contexto de la dinámica de zonación dunar en los sistemas costeros.

Ximena Broiero, Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología, Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina

Bióloga y Profesora en Ciencias Biológicas por la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de Córdoba. Docente de nivel medio en Química, Biología y Ecología. Estudiante de la Maestría en Educación en Ciencias Experimentales y Tecnología de la Universidad Nacional de Córdoba.

Maricel Occelli, Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología, Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, Universidad Nacional de Córdoba, CONICET, Argentina

Doctora en Ciencias de la Educación. Profesora en Ciencias Biológicas, Bióloga y Magíster en Educación en Ciencias Experimentales y Tecnología por la Universidad Nacional de Córdoba. Profesora Titular con dedicación exclusiva en la Cátedra de Práctica de la Enseñanza del Profesorado en Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional de Córdoba e Investigadora Adjunta de CONICET. Su línea de investigación y extensión se refiere a la Didáctica de las Ciencias, las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la educación STEAM. Co-dirige el Grupo de Investigación EDUCEVA (Educación en Ciencias y Entornos Virtuales de Aprendizaje) - CienciaTIC.

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Publicado

2024-10-31

Número

Vol. 12 Núm. 3 (2024): Las Controversias Sociocientíficas en la Formación del Profesorado de Ciencias: Experiencias de investigación y perspectivas

Sección

Artículos

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