Vol. 12 N.º 3 (2024): Controvérsias Sociocientíficas e Formação de Professores de Ciências: Experiências de investigação e perspectivas

Editor convidado
Mario Quintanilla-Gatica [Departamento de Didáctica, Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile]

Este número especial tem por objetivo partilhar diferentes produções de inovação e pesquisa educacional, no campo da didática das ciências experimentais, numa perspetiva sociocientífica crítica, com o objetivo de identificar, caracterizar e aprofundar diferentes dimensões e contextos que fornecem evidências e orientações teóricas, úteis e necessárias para a formação inicial e contínua de professores de ciências experimentais.  É composto por 8 artigos de diferentes geografias e culturas institucionais que irão, sem dúvida, inspirar práticas educativas e promover o pensamento crítico num mundo em complexa transformação, onde a educação científica tem um papel significativo no desenvolvimento profissional para intervir e transformar a realidade.