¿Cómo y Con Quién Conocemos el Mundo?
Giros Hacia una Educación en Ciencias Multiespecies Amorosa
DOI:
https://doi.org/10.25749/sis.38259Palabras clave:
ética ambiental, pluralismo, ontología, educación ambiental, epistemologíaResumen
Este trabajo es un estudio teórico que responde a la convocatoria del número especial de la revista al profundizar en perspectivas de “otras” educaciones en la educación científica afectada por emergencias globales. A través del diálogo con las discusiones en el campo de la ecología política, la educación y la educación ambiental, identificamos caminos contemporáneos para una educación en ciencias enraizada en bases más integradoras. A través de giros epistémicos, éticos y ontológicos, construimos caminos para el aprendizaje multiespecie, reflexionando sobre el lugar de los no humanos en la construcción de nuestra manera de ser y pensar el mundo, teniendo el amor y la vida como principios orientadores.
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